Educação Infantil

> Educação Infantil Europeia no século XX

> Século XX - Testes das funções psicológicas “pedagogia experimental” por Alfred Binet em 1898.

> Consolidação do estudo científico da criança

> Primeira Guerra Mundial ocorreu o aumento de órfãos, instituições foram sujeitas à hospitalidade e higiene. Para diminuir a mortalidade infantil passaram a conviver com programa de estimulação precoce nas creches por especialistas da área da saúde.

> Ovídio Decroly (1871-1932) elaborou em 1901uma metodologia de ensino didático que usava o funcionamento psicológico. Defendia o ensino intelecto.

> Três eixos

> - observação

> -associação

> -expressão

> Maria Montessori (1879- 1952) no século XX cuidava da educação sistematizada de crianças com deficiência mental

> 1907 – Casa das Crianças um lugar de habitação coletiva para famílias populares

> Educador preparava o ambiente e observava as iniciativas

> Material didático eram exercícios destinados a desenvolver as diversas funções psicológicas

> Elaborou instrumentos voltados para a educação dos sentidos e da inteligência

> Letras móveis, letras recortadas e cartões-lixa para aprendizado de leitura, contadores como o ábaco, para aprendizado de operações com números.

> XX ensino rigoroso cientifica e integrado

> Celestin Freinet (1856-1966) educador que renovou a prática pedagógica, a educação deveria extrapolar os limites e integrarem-se as experiências por elas vividas em seu meio social.

> Auto expressão

> Atividades cooperativas

> Trabalho partilhado

> Atividades decisões coletivas para o desenvolvimento

> Eixo central de uma escola popular – trabalho – jogo

> Freinet organiza suas técnicas de atividades

> -aulas – passeio

> -desenho livre

> -texto livre

> -jornal escolar

> -correspondência interescolar

> -o livro da vida

> Década de 50 - Declaração Universal dos Direitos da Criança (foi apresentada em 1948) pela ONU 1959 pós Segunda Guerra Mundial (criança como portadora de direitos)

> Play Groups eram importantes, pois, detectavam problemas precoces de saúde física e mental da criança.