Educação Infantil

INTRODUÇÃO

Este trabalho trata-se da analise das propostas de Cuidar e Educar do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, resumo do capitulo 2 “ Na construção de uma profissão , inquietações e desafios ”( KRAMER 2008) e entrevista com profissionais que atuam na pratica pedagógica da Educação Infantil.

Vem abordando um tema polêmico sobre qual profissional cabe a responsabilidade do Cuidar nas unidades de ensino infantil.

Baseado na nova concepção de educação de 1990 que considera creches e pré-escolas como primeira etapa da educação básica e não mas unidades de assistência a criança , esta atividade vem mostrando a importância dessa nova concepção e o punho pedagógico e de aprendizagem que ela traz nas atividades realizadas nesses estabelecimentos .

Ao Longo do conteúdo o binômio Cuidar e Educar vem sendo discutido mostrando que uma atividade esta relacionada a outra e ambas se complementam.

EDUCAR RCNEI

Uma nova visão do educar vem sendo discutida e abrindo questões referentes a unificação das duas ações Educar e Cuidar dando a responsabilidade dessas atividades a todos os profissionais da área da educação infantil que tiverem contato direto com a criança fazendo com que o professor também tenha dever e compromisso de Educar e Cuidar entendo que uma ação faz parte da outra e ambas se completam e que o educar esta muito além de uma sala de aula é a consciência da importância do educador no papel de formar um cidadão saudável feliz e socializado com o mundo em que vive.

Para isso as unidades de educação infantil precisam se adaptar com esse novo modelo de educação proporcionando uma diversidade cultural no intuito de desenvolver e introduzir a criança ao universo social valorizando as e mostrando seu papel e importância no mundo em que vive através de diversas atividades pedagógicas.

Portanto Educar é o ato de oferecer cuidados brincadeiras e aprendizagens respeitando cada faixa etária de idade e suas limitações incentivando seu desenvolvimento e capacidade.

CUIDAR RCNEI

Valorizar o cuidado significa compreender seu significado e importância na educação e formação de uma criança.

O cuidado não limitado somente a aspectos biológicos do corpo mas também com formas afetivas e como elas são administradas o acesso a educação que lhe é oferecido .

A concepção de cuidado varia com a realidade cultural e social onde a criança vive. Identificar essas variedades exige observação conhecimento e sensibilidade do profissional de educação infantil.

Cuidar esta relacionado a respeito confiança , saber reconhecer a criança como um ser que esta em constante aprendizado e desenvolvimento respeitando suas origens, limitações valorizando suas habilidade e incentivando sua independência e autonomia.

BRINCAR RCNEI

O brincar contribui com a auto-estima, imaginação, lúdico, ajuda a entender a concepção de sociedade, do mundo e das pessoas que vivem ao redor da criança.

Os professores devem valorizar o ato de brincar e entender que através das brincadeiras as crianças mostram tudo aquilo que sabem e aprendem em diversas áreas do conhecimento de forma espontânea e imaginativa. Ao brincar a criança reproduz experiências vivenciadas anteriormente tendo a noção que estão brincando.

Brincar é um direito da criança defendido por lei no (ECA) Estatuto da Criança e do Adolescente por tanto deve ser respeitado e incentivado.

O papel do professor é orientar as atividades e brincadeiras pedagógicas com o intuito de desenvolver a criança de varias formas, mas também dar livre arbítrio para que ela posse desenvolver sua imaginação e se expressar.

Brincar é um ato simples característico da fase infantil e da criança que proporciona grande prazer alegria e felicidade para a criança.

APRENDER EM SITUAÇOES ORIENTADAS RCNEI

As ações de aprendizagens pedagógicas realizadas nas unidades de educação infantil devem ser intervencionadas por um professor de educação, pois é ele quem vai orientar e escolher como ministrar o grau de aprendizagem e a qual faixa etária cabe aquela atividade. Para realizar essas praticas é preciso se basear no respeito, saber que uma criança não é igual outra, conhecer as diversidades e diferenças de cada um e não distinguindo por raça, credo, cor ou classe social. Dessa forma o professor evita o preconceito o bullying ou qualquer outra atividade que possa julgar ou excluir a criança em seu ambiente escolar.

INTERAÇÃO RCNEI

A interação social é uma formar do professor propiciar situações de aprendizagens importantes para as crianças proporcionando um ambiente alegre e confortável que não significa descarte de algumas eventualidades e imprevistos, mas a ajuda o educador oferecer elementos afetivos para que a criança aprenda conviver buscando soluções apropriadas para as diferentes situações do seu cotidiano.

Quando a criança realiza atividades por si própria ou troca experiências com outras crianças ela esta realizando um ato de interação.Tendo esse entendimento o professor desenvolve funções pedagógicas com o intuito de interagir e aproximar uma criança com a outra incentivando a troca de aprendizagens e experiências.

DIVERSIDADE E INDIVIDUALIDADE RCNEI

Na questão da diversidade e individualidade