Educação infantil: de 4 a 5 anos

ema da Aula: Circuito na Quadra. Área do Conhecimento: 17/03/2014

Aula para:

( ) Educação Infantil: de 0 a 3 anos (x) Educação Infantil: de 4 a 5 anos

1. Conteúdo:

A proposta desta atividade é mostrar que fazer exercício físico é bom, melhorando a coordenação motora dos pequenos, contribuindo assim para o desenvolvimento de um estilo de vida ativo, que também será essencial pelo resto da vida. É necessário que seja bem organizada, pois assim ajuda a criança a perceber a importância desses momentos.

Será organizado um circuito na quadra poliesportiva do colégio, com colchonetes, cones, cordas, bambolês, caixas e pneus onde as crianças vão percorrer, explorando o espaço de diferentes maneiras: subindo, descendo, agachando-se, pulando, passando por cima, rodeando, entrando e saindo de caixas e túneis de diferentes tamanhos.

Exercícios como esses exigem concentração, estratégia, preparo e, ao mesmo tempo, são estímulos divertidos, por isso são ideais para a educação infantil.

2. Objetivos:

• Progredir no domínio das relações espaciais a partir da interpretação das representações gráficas de caminhos e trajetos;

• Desenvolver habilidades corporais variadas.

• Desenvolver a capacidade de atenção e espera, visto que enquanto algumas crianças fazem o circuito, as outras devem aguardar chegar sua vez.

3. Recursos:

• Colchonetes, cones, cordas, bambolês, caixas de papelão e pneus.

4. Etapas da Aula:

4.1. Introdução do tema da aula

Duração Prevista: 08 minutos.

Leve os alunos até a quadra onde estará montada a atividade. Faça perguntamos como “Vocês gostam de desafios?” “Gostam de se movimentar, correr e pular?”, então explique como eles deverão fazer.

O ambiente deverá ser montado de acordo com a faixa etária que estamos trabalhando e os obstáculos deverão ser ideais para a idade deles. É importante que o ambiente seja colorido, despertando o interesse dos pequenos.

4.2. Desenvolvimento da aula

Duração Prevista: 50 minutos.

Demonstre o que será feito em cada obstáculo e esteja ao lado do aluno quando ele fizer o circuito, evitando acidentes e incentivando os pequenos. Pergunte se eles entenderam e após a afirmativa começar o circuito com as crianças, individualmente, até elas aprenderem.

4.3. Atividades para os alunos

Depois de realizada a atividade com o professor ao lado do aluno, deixe espaço para que ele faça sozinho, com a professora apenas olhando.

Assim o aluno testará se realmente prestou atenção e guardou como é realizado o circuito. A atenção será trabalhada e durante todo o percurso a coordenação motora é testada e aprimorada.

5. Avaliação:

É muito importante fazer anotações sobre o desempenho de cada