Fichamento e resumo do artigo "A ciência como forma de conhecimento"

FICHAMENTO DE TRANSCRIÇÃO

ÁVILA, Carlos Alberto Araújo. A ciência como forma de conhecimento. 2006

…………………………………………………………………………………………………...

“(...) Conhecer supõe a presença de sujeitos; um objeto que suscita sua atenção compreensiva; o uso de instrumentos de apreensão; um trabalho de debruçar-se sobre. Como fruto desse trabalho, ao conhecer, cria-se uma representação do conhecido - que já não é mais o objeto, mas uma construção do sujeito. (...)” (França, 1994: 140) (p. 127 - 128)

…………………………………………………………………………………………………...

(...) todo o processo de conhecimento se dá no cruzamento de duas dinâmicas opostas, duas atitudes básicas: “... a abertura para o mundo, a cristalização (...) do mundo. Conhecer significa voltar-se para a realidade, e ‘deixar falar’ o nosso objeto; mas conhecer significa também apreender o mundo através de esquemas já conhecidos(...)” (França, 2001: 43) (p. 128)

…………………………………………………………………………………………………...

A primeira forma de conhecimento normalmente identificada pelos autores que se dedicam à conceituação de ciência é o “senso comum”. Trata-se de uma forma de conhecimento adquirido no cotidiano, empírico por excelência, normalmente adquirido por meio da experiência. (p. 128)

…………………………………………………………………………………………………...

“Um dos processos mais antigos e, ao longo dos séculos, mais comumente adotado pelo homem, na busca de conhecimento e verdade, é o do apelo à autoridade ou à tradição e aos costumes (...) a verdade seria o que afirmavam os que detinham o poder.” (Gressler, 2003: 26) (p. 129)

…………………………………………………………………………………………………...

(...) Diferentemente do senso comum e do conhecimento religioso, a arte consiste numa forma de conhecimento subjetiva e não objetiva (...) é a forma de conhecimento mais ciente de que constrói representações da realidade, afirmações inexatas, propositalmente imprecisas e indiretas. (p. 129)

…………………………………………………………………………………………………...

(...) é mais comum encontrar a filosofia não exatamente como uma forma de conhecimento da realidade, como as outras, mas como uma forma de conhecimento que avalia as demais formas de conhecimento (...) (p.130)

…………………………………………………………………………………………………...

“Fundamentalmente, a ideologia é um corpo sistemático de representações e de normas que nos ‘ensinam’ a conhecer e a agir. (...)” (Chauí, 1981b: 3) (p. 130)

Construção da ciência na era moderna

…………………………………………………………………………………………………...

(...) o conhecimento científico nasce da proposta de um conhecimento diferente dos demais, porque busca compensar as limitações do conhecimento religioso, artístico e do senso comum. (p. 131)

…………………………………………………………………………………………………...

A necessidade do homem de uma compreensão mais aprofundada do mundo, bem como a necessidade de precisão para a troca de informações, acaba levando à elaboração de sistemas mais estruturados de organização do conhecimento. (p. 131)

…………………………………………………………………………………………………...

O projeto racional proporciona um acúmulo de conhecimentos, teorias e métodos, que vão exigindo separações, tratamentos diferenciados, posturas específicas: (...) (p. 132)

A fundamentação da ciência

…………………………………………………………………………………………………...

“(...) Gressler não descarta que, desde a idade antiga, já houvesse habilidades e preocupações com uma linguagem técnica e uma argumentação lógica fundamentada na razão (...) (p. 133)

…………………………………………………………………………………………………...

(...) propôs como ponto de partida de todo conhecimento a busca da verdade primeira que não pudesse ser posta em dúvida. Por isso, converte a dúvida em método: “Se duvido, penso; se penso, existo” (Cogito, ergo sum). (...) (p. 133)

…………………………………………………………………………………………………...

Bacon propôs uma separação entre a ciência e as humanidades (...) e foi forte propulsor do empiricismo, difundindo a crença de que o ponto de partida de todo conhecimento deveria ser a observação, a descrição fiel da realidade, isenta de julgamentos e interpretações. (p. 134)

…………………………………………………………………………………………………...

(...) enfatizou a atitude empírica na pesquisa científica e, rompendo com as indicações de Aristóteles que eram tomadas sem questionamentos por outros pesquisadores, buscou medir os fenômenos e fazer observações quantitativas. (...) (p. 134)

…………………………………………………………………………………………………...Lakatos e Marconi (1986: 20) identificam como características do conhecimento científico: ser factual (...), contingente (...), sistemático (...), verificável (...), falível (...) e aproximadamente exato (...) (p. 135)

A ciência na pós-modernidade

…………………………………………………………………………………………………...