Fundamentos Da Educação

1º O que são atividades permanentes na Educação Infantil?

R:É estabelecer uma roda de conversas diária , organizar atividades de faz de conta e desenvolver as ações de cuidado, corporal são atividades cruciais para o desenvolvimento das crianças nesse de aprendizagem.

A realidade de ações variadas e concomitantes nos diferentes espaços da creche estimula as escolhas e a autonomia dos pequenos.

2º O que é sequência de atividade nesse nível de ensino?

R: O trabalho escolar deve ser construído tomando-se nível de desenvolvimento real(NDR) da crianças com o ponto de partida os objetivos estabelecidos pela escola como ponto de chegada , chegadas adequados , evidentemente,á faixa etária , ao nível de conhecimento e as habilidades de cada grupo , o caminho das atividades realizadas vai ser ´´ balezado´´ pelas possibilidades que as crianças possuem , ou seja , pelo seu nível de desenvolvimento potencial.

As sequência didáticos na Educação Infantil possibilitam um trabalho organizado paulatinamente , possibilitam o crescimento e o aprofundamento em conceitos e em saberes , pouco a pouco ,de acordo com a curiosidades e estimulação presentes nestas salas de aula . É a sequência didática também que garante que o professor não vai privilegiar um conhecimento em detrimento do outro pois se não houve um planejamento criterioso de uma sequência , acaba-se por optar e desenvolver muitas exemplo , e nos esquecemos de artes visuais movimento , dentre outros saberes imprescindíveis para o desenvolvimento da Educação Infantil.

3ª O que é projeto de trabalho para o desenvolvimento de atividades pedagógicas juntos ás crianças?R:Entendemos que a organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil deve ser orientada pelo principio básico de procura proporcionar , á criança , o desenvolvimento da autonomia , isto é a capacidade de construir as suas próprias regras meios de ação que, sejam flexíveis e pesam ser com outras , pessoas , sejam eles adultos as crianças.projetos oferecem ás crianças oportunidades de desenvolver as habilidades previstos no currículo. A função das atividades propostas e realizadas com as crianças , devem ser realizadas considerando a pergunta que norteia o desenvolvimento do projeto pedagógico.

1ª Exemplo : Atividades permanentes : Rotina estruturante é como um a âncora do dia-a-dia , capaz de estruturar o cotidiano por representar para a criança e para os professores uma fonte de segurança e de previsão do que vai acontecer. Ela norteia , organiza e orienta o grupo no espaço escolar, diminuindo a ansiedade a respeito do que é imprevisível ou desconhecido e otimizando o tempo disponível do grupo.É um exercício disciplinar a construção da rotina do grupo, que envolve prioridades ,opções , adequações ás necessidades e dosagem das atividades. A associação da palavra âncora ao conceito de rotina pretende representar a base sobre a qual o professor se alicerça para poder prosseguir com o trabalho pedagógica .

2º Exemplo : É necessário leitura , atividades como , rodas de conversa , desenho , montagem de quebra cabeça . garantindo o sobretudo sobre tudo , o desenvolvimento pleno da crianças.

3ª