Fundamentos Sociológicos da Educação

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

Fundamentos Sociológicos da Educação

Dayana Neres de Castro Siqueira RA: 5724143887

Isolina Alves da Costa RA: 4300077763

Maria Emilia Silva RA: 4200083247

Anápolis – GO

2013

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

Fundamentos Sociológicos da Educação

Dayana Neres de Castro Siqueira RA: 5724143887

Isolina Alves da Costa RA: 4300077763

Maria Emilia Silva RA: 4200083247

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do professor-tutor a distância Ana Paula Barramansa.

Anápolis – GO

2013

Sumário

Introdução 4

Sociologia da Educação e suas contribuições 5

Reflexões do filme: Entre os muros da escola 6

Contribuições da sociologia na sociedade atual 7

“Se agimos, somos responsáveis pelo que se realiza através de nossa ação; se nos afastamos da ação, somos responsáveis pelo que não fizemos.” 9

Conclusão 10

Referências Bibliográficas 11

Introdução

No presente trabalho será demonstrado o contexto histórico do surgimento da Sociologia da Educação suas principais teorias e teóricos, contribuições da sociologia para a educação, definições. A escola tal como a própria sociologia, também é um objeto de transformação social.

Sociologia da Educação e suas contribuições

A Sociologia é uma ciência nova. Essa afirmação, que podemos aplicar também em relação a outras ciências, precisa ser compreendida em seu caráter essencialmente contraditório. Ela surgiu no século XIX, portanto, num momento histórico em que o capitalismo se consolidou como forma econômica, política e social de organização da sociedade.

A sociologia tem várias ramificações, dentre elas a da sociologia da educação, e para essa existem várias definições. Duarte 1986 afirma que sociologia da educação é a “Aplicação da Sociologia ao estudo dos fenômenos educacionais”.

Temos, então, que a Sociologia da Educação trata do fenômeno educativo e tem como principal objetivo a compreensão e o estudo da sociedade, com cerne na educação como uma importante ferramenta de relacionamento entre os indivíduos. Uma ciência que promove a consciência social que agregará na formação do senso crítico.

Emile Durkheim é um dos principais nomes que creditava que a educação está contígua com a vida social, uma vez que os homens foram responsáveis pela criação da escola. Nas palavras de Durkheim, "a educação tem por objetivo suscitar e desenvolver na criança os estados físicos e morais que são requeridos pela sociedade política no seu conjunto". Durkheim foi um dos primeiros sociólogos a atestar que a escola se refere a uma instituição imprescindível para a formação, visto que a sociedade e a escola se completam e devem interagir.

De acordo com a sociologia da educação o processo educacional não ser desvinculado do espaço de aprendizagem, ou seja, do espaço em que ocorrem as atitudes e implicações cotidianas. O desenvolvimento do discente estará acontecendo atrelado ao estudo da sociologia, que irá aperfeiçoar o conhecimento social e promoverá o entendimento frente aos diferentes comportamentos dos grupos sociais. A Sociologia nos permite compreender o mundo em que vivemos e as várias formas pela qual os homens vivem em sociedade ou em grupos, e as consequências dessas relações no seu meio cultural e social.

A escola é uma das instituições que assume o papel de intermediar a coerção que a sociedade exerce sobre o indivíduo. Buscando completar mais rapidamente o seu processo de socialização; pois socializar é o mesmo que educar, é construir nos indivíduos os traços constitutivos dos meios morais que os cercam.

Reflexões do filme: Entre os muros da escola

Neste filme de pouco mais de duas horas de duração, nos deparamos com questões que, de longe, nos seriam quase impossíveis imaginar. Diante da realidade “quase perfeita” da educação estrangeira, mais precisamente da realidade educacional europeia, questões que de comum encontramos em toda parte do mundo, nos remetem a reflexão profunda dos desafios enfrentados por educadores e educando de qualquer realidade e localidade, seja ela desenvolvida ou não, de fácil acesso ou vice versa.

O filme, além dessa reflexão profunda, possibilita uma análise comparativa aos métodos, às condições e também às possibilidades de acesso e qualidade no que tange o aprendizado, a educação e à formação intelectual e pessoal de cada aprendiz.

Remetidos à realidade da Educação brasileira, sabemos e é mais do que evidente que, as dificuldades vão além do aprendizado propriamente dito. Comparada à realidade escolar norte – americana ou europeia como evidenciada no filme, sua infraestrutura e qualidade beiram o arcaico. Porém, pairam questões que, de certa forma ou outra, acabam por estabelecer paralelos comuns entre uma realidade e outra.

A experiência e a vivência esboçadas ao longo do filme