Gagueira Infantil

Planejamento Terapêutico

HD: Distúrbio de aprendizagem e gagueira

Objetivo geral:

• Promover a adequação das habilidades metalinguísticas de consciência fonológica e memória de trabalho.

• Adequar os processos de leitura e escrita.

• Adequar a fonologia

Objetivos específicos:

1. Estimular a consciência fonológica

1.1 Promover estimulação da habilidade de rima

Estratégias

• Expondo figuras variadas à criança e ela deverá mostrar qual/quais rimam (terminam igual) com uma figura alvo.

• Apresentar uma figura a criança e solicitar que ela fale palavras que tem terminação semelhante.

• Através do jogo batata quente, será apresentada uma palavra e quem estiver com a bola deverá dizer uma palavra que rime com uma dada terminação. Para cada terminação deverá ser buscada várias rimas para explorar o potencial de estimulação da mesma.

1.2 Estimular a aliteração

Estratégias

• Será dado um texto e paciente deve identificar todas as palavras que iniciem com o som determinado pela terapeuta,

• Serão dadas várias palavras e paciente deve grifar a sílaba que alvo (exemplo VA).

• Terapeuta escolhe uma sílaba e paciente deve escrever várias palavras que comecem com o mesmo som.

1.3 Estimular a consciência de segmentação silábica e fonológica.

Estratégias

• Utilizar marcadores, como por exemplo: palmas, blocos, para separar palavras de uma frase, sílabas de uma palavra e fonemas de uma sílaba.

• Através de atividades de leitura. O paciente deverá executar algum movimento - bater palma, levantar o braço - sempre que ouvir uma palavra/sílaba/fonema determinados durante leitura realizada pela terapeuta.

1.4 Estimular a manipulação silábica

Estratégias:

• Falar uma palavra para a criança e solicitar à criança que separe as sílabas. A criança poderá separar através de palmas, riscando em um papel com cores diferentes ou fazendo círculos para cada sílaba da palavra.

• Falar palavras e solicitar que a criança inverta as sílabas e diga qual palavra se tornará. Ex. Boca___Cabo, Mala___Lama.

• Falar palavras com determinado prefixo e questionar a criança que diga a palavra após exclusão do prefixo. Ex: exclusão do prefixo re nas palavras reler, refazer.

1.5 Estimular a consciência de fonema

• Solicitar que o paciente fale palavras que começam com determinado fonema.

• Solicitar ao paciente que fale palavras que terminam com determinado som.

1.6 Estimular a manipulação do fonema

Estratégias:

• Solicitar ao paciente que separe os fonemas de uma palavra. O paciente poderá separar utilizando palmas, pulos, bolinhas.

• Através de figuras que a criança deverá nomear e em seguida será retirada determinado som e a criança deverá dizer qual palavra ficará. Ex se eu tirar o/j/ de jaula fica?

2. Promover a estimulação da memória de trabalho.

Estratégias:

• Através do jogo fui à feira/mercado/praia/lua e levei..., o paciente deverá dizer o que levou e depois a terapeuta. Os dois revezarão a vez e deverão dizer todos os objetos que foram falados anteriormente e dizer mais um objeto.

• Após determinada atividade, terapeuta solicitará ao paciente que fale ou escreva determinados itens já trabalhados. Ex.: escreva 5 palavras do texto / fale 7 animais que apareceram na atividade / etc.

3. Estimular leitura

Estratégias:

• Sempre que for realizada qualquer atividade, que envolva escrita, paciente será estimulado a ler.

• Caso leia uma frase faltando palavras, terapeuta levará o paciente a ler corretamente: será dito ao paciente que existem 7 palavras na frases, e ele deverá ler todas.

• Se houver leitura de palavras da forma incorreta, paciente deverá reler.

• Terapeuta irá ler um texto ao paciente. Em seguida é entregue