Gestao Escolar

Disciplina: Liderança e Motivação: Competências em Gestão de Pessoas

Professor: Renata Michete

Tema: - Fazer uma pesquisa sobre e montar um texto:

Definição sobre Liderança;

Características do Líder;

Gestão Escolar X Liderança;

O estudo da motivação e Comunicação Humana;

Motivação Organizacional;

Definição Liderança:

É a habilidade de influenciar pessoas para trabalharem entusiasticamente visando atingir aos objetivos identificados como sendo para o bem comum ,segundo James Hunter.

“Líder é o individuo que chefia,comanda ou orienta qualquer tipo de ação.”(dicionário Aurélio).

Porem, nos dias de hoje, não basta somente comandar ou orientar, é necessário conquistar a confiança e o respeito dos subordinados, ser mais que um líder, um amigo.

Características do Líder:

Líder é aquele que toma iniciativa,diante desta afirmação é possível afirmar que uma das principais características de um líder é definitivamente a Iniciativa,pois sem ela, ideias e projetos não avançam e um bom colaborador nunca pode ser líder.

Porem, a motivação vontade sempre de aprender cada vez mais,a competência de saber fazer e manter sempre atualizado,a empatia sempre se colocar no lugar dos outros,ter bom senso,pondere os erros alheios,ter um bom caráter pois talento é um dom e caráter é uma escolha, são características fundamentais de bom líder.

Gestão Escolar X Liderança

A boa notícia é que a liderança, essa qualidade que permite a um profissional criar e manter um grupo coeso, inspirado e trabalhando motivado, pode ser desenvolvida ao longo da carreira. Todo profissional que tem um coletivo sob sua responsabilidade deve procurar aprimorá-la. "É caso do gestor escolar, que tem a tarefa de articular a equipe visando a aprendizagem dos alunos", afirma Denis Mizne.Selecionamos iniciativas que podem tornar o gestor escolar em um bom líder.

Todo líder deve construir coletivamente seu planejamento e dar uma certa autonomia para que cada um desempenhe suas tarefas. Gerir um time dessa maneira é estar aberto para conflitos e opiniões contraditórias, de modo que seu papel é encaminhar a discussão e garantir espaço para que todos se manifestem. Dá trabalho, mas ajuda a criar um modelo de corresponsabilidade, em que todos se envolvem com o que o grupo decidiu, sem transferir a outros a culpa ou os méritos pelos resultados.

Qual o resultado que pretendo obter com meu trabalho e da equipe? Estabelecer metas é o primeiro passo para conseguir melhorar a realidade de sua escola. Nesse processo, duas coisas são fundamentais. Primeiro, conhecer os dados da escola para decidir o que você quer transformar (Abandono? Repetência? etc.). Segundo, envolver a equipe para discutir as expectativas e construir as estratégias - sua função é enfatizar o tempo todo de que elas devem ser viáveis. Vale lembrar que o planejamento não é imutável. Vale organizar reuniões periódicas de avaliação para saber quais são as impressões da cada um sobre as ações propostas e o que deve ser mudado.

Preocupe-se com o que interessa: o aprendizado dos alunos

Cuidar apenas de assuntos burocráticos ou relacionados à estrutura da escola e não querer saber o que acontece dentro das salas de aula é um dos maiores erros que um gestor pode cometer. Quando os professores e os outros colaboradores percebem que o gestor não acompanha o dia a dia da escola, eles ficam muito frustrados. É somente ao andar pela escola, ao conversar com alunos e funcionários e ao fazer reuniões periódicas de acompanhamento que o diretor consegue perceber realmente quais são os problemas da escola. Esse conhecimento vai auxiliar no passo posterior: como encaminhar a resolução das dificuldades (O que é prioridade? Quem deve estar envolvido? É necessário chamar os pais? Em que momento?).

A equipe precisa saber que existe alguém , você ,realmente interessado em ajudar a fazer um trabalho de formação focado nas dificuldades dos professores e dos alunos. Mais que isso: precisa confiar que essa pessoa pode estar à frente desse processo. Nenhum diretor de escola precisa ser um especialista em todas as disciplinas. Ele precisa, sim, saber o que é um bom professor, como ele trabalha e quais são os elementos fundamentais para a realização da formação continuada desses profissionais. Um bom líder deve ter conhecimento para identificar quem são as pessoas que mais podem ajuda-lo no trabalho de formação. Ter acesso a uma rede de contatos de especialistas em cada disciplina, dentro e fora da Secretaria de Educação, é fundamental. Muitas vezes, a solução está dentro da própria escola: há alguém na equipe capaz de exercer parte da formação? Agir assim é uma boa forma de engajar professores experientes a querer aprender outras coisas e a compartilhar seu conhecimento com seus pares.

O estudo da motivação e Comunicação Humana;

A Escola das Relações Humanas surgiu na tentativa de humanizar o trabalho, de liberar o homem de sua condição de escravo da produção. No entanto, a ideia do homo social continuou vinculada a uma situação comportamentalista, ou seja, o homem continuou escravo, mas, dessa vez, das regras e condições impostas pelo grupo informal. O homem não dispunha ainda da liberdade de pensar, de agir, de estabelecer seus próprios limites e objetivos. O grupo moldava o comportamento do homem, subjugando-o uma vez mais. O poder estava no grupo.

As organizações buscam cada vez mais alcançar produtos de qualidade, com boa penetração de mercado e com clientes