MAtematica

AULA: 20 /08 /2015

Tema: Conhecendo a turma

Dinamica de Grupo

FALTEI ESSA AULA!

Atividade 1

1. Escolha um colega, dê preferência a quem você conhece pouco ou não conheça, para apresentar ao grupo.
2. Bata com ele um papo, de no máximo 5min, a fim de colher dados para sua apresentação.
3. Apresente o seu colega escolhido ao grupo.

Atividade 2

1. Tome meia folha de papel ofício e nela escreva o que você pensa sobre a Educação Matemática do C.A à oitava série. Procure sintetizar a sua idéia em uma palavra ou expressão.
2. Quando solicitado defenda, em poucas palavras a sua idéia.

AULA: 27 /08 /2015

Tema: Classificação

Ficha de trabalho com crachás

Esta ficha é uma adaptação de uma ficha do Centro de Ciências da Secretaria de Estado de Ciência e Tecnologia.

Material utilizado: a) 32 cartões 7cmx15cm  b) 32 clipes     c) 40 folhas de papel ofício ou similar.

Atividade 3

  Escreva no seu crachá: ( Use letras legíveis à distância. )

Seu nome                                          No  dado pelo dinamizador

O mês do seu aniversário                  Sua côr preferida

AMANDA                          3 MARÇO VERDE

Atividade 4

Descubra por que foram selecionadas as pessoas que estão no interior da corda traçada no chão.

1. Dividam-se em dois grupos  bem caracterizados, não se esqueçam que estamos trabalhando com crachás. Há outras opções?

A turma optou por definir os dois grupos em aniversariantes do 1º e 2 º semestre.Poderiamos também em  classificarmos em números pares e impares, letras que iniciam em consoantes ou vogais, etc. Obs:  Mostrou que a partir desta atividade também é possivel trabalharmos com quantidade e comparação.

1. Dividam-se em 3 grupos. Há outras opções?

Nos dividimos os 3 grupos novamente de acordo com o mes do aniversario.              G1                                 G2                                       G3[pic 1][pic 2][pic 3]          O professor nos mostrou que também poderiamos dividir os grupos de acordo com  o resto na divisao dos numeros por 3.

1. Dividam-se em 4 grupos. Há outras opções?

A turma encontrou um pouco de dificuldade em realizar esta etapa, a turma chegou ao seguinte questionamento: se um grupo não tiver nenhum componente podemos chama-lo de 0 e consodera-lo um grupo mesmo nao tendo ninguém. Escolhemos dividir em aniversarios por trimestre.                   G1                                G2                                 G3                              G4[pic 4][pic 5][pic 6][pic 7]

1. Dividam-se em 5, 6, 7, 8, ... grupos. O dinamizador deve dizer a hora de parar.

O professor escolheu parar na divisao do grupo em 4.  Mostrou que podemos trabalhar também a intercessão. Que pode ser representado de duas formas:

                                             1º semestre          2ºsemestre

Par e 1º	Par e 2º
Impar e 1º	Impar e 2º

Par

Impar

        OU

[pic 8][pic 9]

AULA: 27 /08 /2015

Continuação Ficha de trabalho com crachás

Atividade 5 (cheguei na sala e ja estava na atividade 06)

Escolham uma pessoa para sair da sala.

1. Escolham um dos participantes do curso e observem as informações no seu crachá.
2. Chamem de volta à sala o colega que saíra, para que ele descubra o colega escolhido no item b. Para isso o colega que estava fora poderá fazer perguntas ao grupo, mas estas perguntas deverão ser sobre as informações do crachás e que possam ser respondidas por Sim ou Não.
3. Repitam esta atividade escolhendo  outras pessoas.

Atividade 6

1. Escolham 6 pessoas que irão formar uma fila.
2. Essas 6 pessoas se retirarão da sala e escolherão o critério que utilizarão para formar a fila. Os demais participantes deverão descobrir qual o critério utilizado.

‘O critério utilizado era que a 2ª,3ª e a 4ª letra do nome tinham as letras da mesma familia.

1. A partir do critério, que você descobriu, coloque-se na fila mas não revele para o grupo a sua descoberta. Deixe cada um ter o gostinho gostoso da descoberta.

A atividade mostra como é dificil reconhecer um padrão e que é preciso observação. Houve um pouco de dificuldade para acharmos a ordem que deveriamos ficar.

Atividade 7

1. Uma pessoa se coloca na região interior à corda traçada no chão.
2. Em seguida, uma segunda pessoa, que identifique em seu crachá uma característica comum ao crachá da primeira, se coloca na mesma região.
3. Uma terceira pessoa, que identifique em seu crachá uma característica comum aos crachás das duas primeiras, também se coloca no interior à corda.
4. A atividade prossegue até que 6 pessoas, no máximo, estejam localizadas nessa mesma região.
5. Os demais participantes deverão descobrir o que os crachás dessas pessoas têm em comum. Os que acharem apropriado deverão se colocar na região interior à mesma corda, formando assim um conjunto bem definido.

Apesar de ter algumas pessoas entrarem com criterios diferentes o que foi eleito foi ao foi aletra A em alguma das palavras do cracha. Tem sempre um  jeito de incluir todos, sempretemos algo em comum.

  Atividade 8

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