O Behaviorismo

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CLARETIANO – CENTRO UNIVERSITÁRIO

TIAGO LATTANZI – RA: 8071182

EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

        

PORTFÓLIO CICLO 2

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DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

PROFESSORA: KEIKO MALY GARCIA D. AVILA BACARJI

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BRAGANÇA PAULISTA / SP

                                                2018

INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem como finalidade explicar o modelo de Behaviorismo, Psicanálise, Humanismo e Gestalt indicando as possibilidades e limitações no campo educacional e seu desenvolvimento, e sua atribuição no contexto escolar.

A análise ajudara a compreender melhor cada abordagem teórica e seu princípio que facilitara na complementação e auxilio do desenvolvimento escolar e como aplicar, entender as possibilidades que o uso das teorias da psicologia em função da educação pode contribuir e somar no dia a dia de um m professor e na abordagem de plano de estratégia a se tomar para um melhor rendimento em sala de aula, também explica as limitações e circunscrições que os modelos representam em suas determinadas funções.

MODELO	POSSIBILIDADES	LIMITAÇOES
Behaviorismo/Neobehaviorismo	Estudar o comportamento como objeto de estudo, na educação o behaviorismo remete uma  alteração do comportamento dos elementos envolvidos  no processo de aprendizagem sendo responsável por mudar e transformar a conduta dos indivíduos	Pensamento conduz a linha de aprendizagem, apoiada sobre mapas cognitivos – interações estímulo-estímulo – gerados nos mecanismos cerebrais. Assim, para cada grupo de estímulos o indivíduo produz um comportamento diferente e, de certa forma, previsível que na realidade não acaba funcionando plenamente .
Psicanálise	Para Freud a psicanálise não é recomendada para ambiente escolar já que a função do professor é trabalhar com as pulsões parciais, apresentando aos alunos objetos socialmente valorizados ao contrário do terapeuta que seria descobrir os motivos, origens e as raízes inconscientes .	Como propriamente explica os professores trabalham para sublimar a pulsão sexual já que o papel de compreender será dos analistas e profissionais do campo da psicologia.
Humanismo	O humanismo na educação enfatiza a criação de condições para que os alunos se tornem pessoas de auto conduta, de responsabilidade, coerência e discernimento tendo a capacidade de resolver problemas e se adaptar a diferentes situações	O humanismo detém um certo desprezo a padronização de produtos de aprendizagem e competência ao professor.
Gestalt	A psicologia Gestalt contribui quando se refere a percepção, a aprendizagem, a personalidade, o pensamento a motivação.	Suas teorias filosóficas eram consideradas um problema a estudiosos já que em seus trabalhos obtiveram menos dados quantitativos e estatísticos.

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