O Planejamento Para o Desenvolvimento Educacional

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PLANO DE AÇÃO 1 – Educação Infantil

Tema: Planejamento para o Desenvolvimento Educacional
Local:
Data de execução:
Tempo Previsto: 02:00 horas
Público: Professores, Coordenação Pedagógica e Gestão Educacional
Responsáveis pela aplicação: Valdeci Rodrigues de Souza
JUSTIFICATIVA	OBJETIVOS	PROCEDIMENTOS	AVALIAÇÃO	REFERÊNCIAS
A Escola Infantil cumprindo seu papel de  educar, solidifica seu plano de ação, por ponderar que este traceja práticas pedagógicas, na qual devemos traçar caminhos objetivando o que deseja-se atingir durante o ano letivo, prevendo todas as situações que ocorrerão ao longo  do tempo em que estão abertas as aulas, certamente surgirão complexidades as quais deverão ser resolvidas da forma mais didática possível.	Objetivo Geral: - Acompanhar todo processo de ensino – aprendizagem dentro do âmbito escolar. Objetivos Específicos: - Promover situações favoráveis para que o processo de ensino – aprendizagem ocorra de forma satisfatória; - Proporcionar integração entre coordenação pedagógica, professores, pais e/ou responsáveis; - Incentivar docentes a desenvolverem novas práticas educacionais.	- Organização do ambiente para realização da reunião; - Apresentação da pauta a ser trabalhada; - Distribuição de material a ser estudado; - Dinâmica para iniciar a reunião; - Estudo do material; -  Apresentação de slides; - Divisão em pares para elaboração de planejamento; - Socialização dos planejamentos; - Finalizando com avaliação e sugestões para melhoria em reunião futura.	- A avaliação será realizada a partir da participação dos professores e a compreensão da importância do planejamento para o  desenvolvimento global da criança;	Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica, Ensino Fundamental de nove anos: orientações para a Inclusão da criança de seis anos de idade. Disponível em http://portal.mec.gov.br/

DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS

Antes do início organiza- se a sala dispondo as mesas e cadeiras de forma que todos fiquem de frente um para o outro, instala-se equipamentos para apresentação dos slides e dispõe - se o material em sequência de apresentação. Ao iniciar será feita a apresentação de toda a equipe que comandará a reunião, apresentação de todo quadro de professores e servidores da unidade. Logo em seguida será feita a dinâmica para começarmos a reunião. Será feita uma explanação dos temas a serem abordados durante esse encontro junto a este momento entrega-se todo material a ser estudado. Após esse momento inicia-se de fato a reunião, onde começa-se um estudo sobre os temas abordados, logo em seguida divide-se os participantes em pares para que realizem um planejamento de desenvolvimento global da criança. Ao término desta atividade, faz-se uma apresentação das ideias discutidas por cada par. Finaliza-se com uma avaliação sobre todo o aprendizado deste encontro e solicita-se ideias para melhoria de futuras reuniões.

PLANO DE AÇÃO 2 – Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Tema: A Relação Entre Disciplina e Ensino – Aprendizagem
Local:
Data de execução:
Tempo Previsto: 02:00 horas
Público: Pais e Alunos
Responsáveis pela aplicação: Valdeci Rodrigues de Souza
JUSTIFICATIVA	OBJETIVOS	PROCEDIMENTOS	AVALIAÇÃO	REFERÊNCIAS
Para uma um ensino – aprendizagem de qualidade é necessário que haja uma integração com disciplina, pois é muito importante o relacionamento entre o corpo discente e corpo docente.	- Desenvolver ambiente propício ao ensino – aprendizagem através da disciplina; - Favorecer a concentração; - Melhorar a paciência; - Entender o relacionamento interpessoal.	- Intercalar pais e alunos; - Dinâmica do telefone sem fio para interação entre pais e alunos; - Apresentação de um pequeno vídeo sobre disciplina e relação interpessoal; - Avaliação.	- Avaliação será através do envolvimento nas interações entre pais e alunos.	TIBA,  Içami.  Disciplina, limite   na medida certa. 38. e d.  São P a ulo:  Gente   1996. http://www.catequisar.com.br/

DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS

Antes do início da reunião organiza-se a sala com todo material que será utilizado. Recepciona-se os convidados. Entrega-se o roteiro da reunião. Após o acolhimento inicial com os pais e alunos sentados em círculo, explica-se a dinâmica a qual consiste em passar uma palavra a primeira pai, o qual vai passar no ouvido da segunda pessoa e assim sucessivamente até a última pessoa do círculo, neste momento é necessário fazer- se silêncio para que se compreenda a palavra. A última pessoa deverá falar a palavra em voz alta para que se possa fazer uma avaliação desta dinâmica. Logo em seguida passa-se um vídeo relativo ao tema da reunião. Após o momento do vídeo faz-se uma explanação do organizador da reunião, explicando como é necessário a disciplina para que haja uma excelente qualidade no processo de ensino – aprendizagem. Logo em seguida pede-se que se faça uma breve reflexão para que os pais e alunos exponham suas ideias e seus anseios em relação ao tema abordado, desta forma faz-se uma avaliação da reunião. E para terminar pede-se um comprometimento dos alunos para com os pais e comunidade escolar para tornar o ambiente escolar em um espaço favorável de ensino – aprendizagem.

PLANO DE AÇÃO 3 – Anos Finais do Ensino Fundamental