Organização Da Educação Brasileira

1.Situação/caso

No início do segundo semestre os pais de uma criança de nove anos compareceram a uma escola para matriculá-lo. Recém-chegados à cidade, oriundos de outro estado, disseram que no processo da mudança os documentos de transferência do filho haviam extraviado. Apresentaram a certidão de nascimento e descreveram o seu desempenho na escola anterior, onde cursava o 3º ano do Ensino Fundamental. Demonstravam aflição pela grande dificuldade para obter a segunda via dos documentos e desejavam que o filho pudesse dar continuidade regular aos seus estudos.

1.1.Análise.

A diretora, ao verificar a idade do aluno, deverá autorizar a matricula da criança no terceiro ano, assim como reunir-se a equipe diretiva e a professora que irá ministrar as aulas, orientando a professora para que esta faça uma avaliação diagnóstica com a finalidade de identificar qual é o nível de aprendizado do aluno observando seu desenvolvimento, para que se faça as correções de enquadramento, pois, este procedimento está de acordo com a LDB 9394/96.

A diretora deverá orientar os pais para que providencie a segunda via da documentação da criança o mais rápido possível, assim como pegar os dados da antiga escola na qual o aluno estudava para que se possa entrar em contato com a mesma com a finalidade de estar tentando agilizar a resolução do problema

1.2.LDB 9394/96

Artigo 24º. A educação básica nos níveis fundamental e médio será organizada de acordo com as seguintes regra comuns:

Parágrafo II. A classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita:

Inciso C. independentemente de escolarização anterior, mediante avaliação feita pela escola, que defina o grau de desenvolvimento e experiência do candidato e permita sua inscrição na série ou etapa adequadas, conforme regulamentação do respectivo sistema de ensino; 2.Discussão em Equipe e Emissão do Parecer

De acordo com a LDB 9394/96, artigo 24, parágrafo II, inciso C,.a diretora cumpriu o protocolo, tomando a decisão correta para a resolução deste problema.

3.Elaboração da ata de estratégias

3.1.Ata das estratégias adotadas pela direção:

Aos sete dias do mês de maio do ano de dois mil e treze, às quatorze horas e oito minutos, a direção deste unidade escolar, reunida na sala dos professores, inicia à criação de estratégias de trabalho e adaptação com o aluno....................................., com a finalidade de classificar o mesmo no terceiro ano, definindo as observações a seguir:

• A direção autoriza a matricula do referido aluno, ficando incumbida de observar, organizar e exigir os protocolos documentais.

• A direção está embasada no artigo vigésimo quarto, parágrafo segundo, inciso C da LDB 9394/96.

• A direção propôs á professora que faça uma avaliação, com a finalidade de testar os níveis de conhecimento do referido aluno.

• A professora ficará responsável em avaliar e monitorar os conhecimentos do aluno.

• A professora emitirá um parecer à direção sobre os conhecimentos e avaliações do aluno.

• A direção se necessário fará os ajustes adequados de série/ano com o referido aluno.

Por fim fica estabelecido o disposto nesta ata, nada mais havendo para tratar no momento.

Abaixo assinam os presentes e responsáveis pela execução das tarefas atribuídas.

Diretora: ........................................

Professora: ...................................

Poá, sete de maio, de dois mil e treze

4.O papel dos profissionais do magistério

4.1.Leitura da afirmação:

“O exercício do professor compreende ao menos, três atribuições: a docência, a atuação na organização e na gestão da escola e a produção de conhecimentos pedagógicos”.

4.2.Legislação referente à afirmação:

LDB 9394/96:

Artigo 13º.Os docentes incumbir-se-ão de:

Parágrafo I – participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; Parágrafo II – elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

Parágrafo III – zelar pela aprendizagem dos alunos;

Parágrafo IV – estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

Parágrafo V – ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

Parágrafo VI – colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

5.Produção de texto dissertativo argumentativo com base nas afirmações do passo 1

5.1.O papel do educador no ambiente escolar, no contexto social e na vida.

Com as constantes mudanças da sociedade em geral associadas ás mudanças no sistema educacional o professor passou a ser um importante mediador no que se refere à escola como estabelecimento de ensino, seu papel deixou de ser apenas o de ministrar aulas, mas sim de um grande preparador de cidadãos, tendo como principal objetivo trabalhar a sociabilização dos alunos Conforme Delors (2003, p. 89), “[...] à educação cabe fornecer, de algum modo, os mapas de um mundo complexo e constantemente agitado e, ao mesmo tempo, a bússola que permite navegar através dele”. Em relação a isso, os professores precisam organizar seu planejamento cotidiano embasados nos pilares da educação, caracterizados no aprender a ser, aprender a conhecer, aprender a conviver e aprender a fazer. Nesse sentido, Barbosa (2002, p. 30) acrescenta que “[...] ensinar e aprender precisam estar encharcados de conhecimento, de humanização, de ação e de interação diferentes daqueles exigidos em outros momentos históricos”. A verdadeira vocação reflete-se nos profissionais que trabalham