Os Mitos da Escola Moderna

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A reflexão proposta neste trabalho visa buscar conhecer as concepções pedagógicas das alunas do Curso de Pedagogia quanto ao fazer e ser pedagógico. Discutir quais as concepções que estão arraigadas nos saberes profissionais e nos saberes experienciais de sua trajetória acadêmica e nas práticas vivenciadas.

 Ser professor nunca foi uma tarefa simples. Hoje, porem, novos elementos torna o trabalho docente mais desafiador e difícil.  Frente a essa realidade, os profissionais de educação devem estar atentos e questionar conceitos já construindo nos meios educacionais, que se transformaram em mitos. Proponho uma análise dos mitos abaixo relacionados:

MITO 1- O AFETO E O CARINHO DOS PROFESSORES SÃO ELEMENTOS IMPRESCINDIVEIS PARA QUE O ALUNO APRENDA.

Entendo que o afeto e o carinho são elementos muito importantes na trajetória escolar do aluno. Wallon nos dizia que onde se estabelece afetividade à criança pode se desenvolver melhor. No entanto, acho que esses não são os únicos elementos que estabelecem a aprendizagem, pois existem professores maravilhosos afetivos e carinhosos que tiveram alunos que fracassaram em suas aprendizagens. E também digo por experiência que tive uma professora que nunca demonstrou nenhum gesto de afeto, pelo contrário sempre foi muito séria, e até hoje me lembro de suas aulas e de tudo que aprendi com ela. Então acredito que a aprendizagem dar-se-á por uma série de fatores que envolvem a criança não apenas pelo afeto e carinho.

MITO 2- COM UM BOM PROFESSOR, OS ALUNOS APRENDEM SEM FAZER QUAISQUER ESFORÇOS, A MOTIVAÇÃO SURGE, ASSIM COMO A CONCENTRAÇÃO. ESTUDAR OU FAZER TAREFAS EM CASA TORNA-SE PRATICAMENTE DESNECESSÁRIO. AS AULAS SÃO TÃO MARAVILHOSAS QUE TODOS APRENDEM COM FACILIDADE.

Isso não é verdade, o professor tem sim por dever ter suas aulas planejadas e adequadas conforme as necessidades de seus alunos, porém, cada aluno tem o seu ritmo de desenvolvimento e vem com toda a sua bagagem biopsicossocial agregada. Aulas motivadoras com o uso de uma metodologia diversificada contribuem para a aprendizagem, mas o aluno também terá de se esforçar, se concentrar e querer aprender, do contrário, o professor poderá ser o melhor de todos, mas não conseguirá fazer com que ele aprenda. Não se pode esquecer que o aluno é o sujeito de sua aprendizagem e vários fatores históricos socioculturais interferem no seu desenvolvimento.

MITO 3- A PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE É ESSENCIAL À QUALIDADE DO ENSINO.

A participação da comunidade é muito importante no âmbito escolar, desde que venha para auxiliar a escola com suas ideias, sua ajuda e cooperação. Os pais quando mais presentes na escola contribuem também para o melhor desenvolvimento de seus filhos. Quando há uma parceria sadia entre escola e comunidade tudo tende a melhorar e pode existir uma gestão democrática. Mas também, há pessoas que podem vir a interferir negativamente, por exemplo, quando vem para a escola querendo fazer imposições. Então a participação da comunidade pode ajudar na qualidade do ensino, mas não que seja fator essencial, tudo sempre tem os dois lados.

MITO 4- SE UM PERCENTUAL EXPRESSIVO DE Alunos APRESENTAM MAUS RESULTADOS, SIGNIFICA QUE O PROFESSOR FALHOU.

Acredito que não, pois há de se analisar todo o contexto que envolve esses alunos. Já presenciei uma turma de alunos de séries finais (com 9 professores diferentes) onde 50% reprovaram em quase todas as disciplinas, daí seria correto afirmar que todos os professores falharam? Nesse sentido, penso que a capacidade intelectual, a sua família, a sua caminhada enquanto estudantes e todos os fatores históricos / sociais devem ser levados em conta. O fracasso escolar decorre de muitos fatores não apenas do aluno ou do professor.

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