Passo a Passo para um Projeto Integrador

Prefeitura Municipal de Santo Antonio do Descoberto-GO

Projeto Educando com a Horta Escolar

Projeto Integrador de Educação para a Sustentabilidade Ambiental e Alimentação Saudável

Prefeito

Dr Adolpho

Secretária de Educação  

Maria Iolanda

Coordenadora do Programa/Tutora

Projeto  Educando com a Horta Escolar

Eliete da Silva N. Cruz

Professora  Autora/Tutora

Carmen Neide A. Pinheiro

ETAPAS PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO

• O projeto tem que ser escrito de maneira clara e objetiva.

•  A impressão deve ser feita frente e verso, a fonte no tamanho 12, espaçamento simples entre as linhas, todas as margens podem ter apenas 2 ou  2,5cm.

• Não esqueça de colocar título e o nome do autor/es.

ITENS DO PROJETO:

1‐ TÍTULO:  Deve ser  claro e objetivo. 

2‐ AUTOR(ES)/A(S) 

3‐ RESUMO 

Apresente os  objetivos,  procedimentos metodológicos, público  participante  e  temas que serão trabalhados, de forma mais  resumida.

4‐ INTRODUÇÃO 

Você  deve  apresentar  na introdução  o  contexto do  projeto,  procurando  responder  a  seguinte  pergunta:  quais preocupações e princípios ambientais orientam o seu projeto? 

• 5‐ JUSTIFICATIVA (POR QUÊ?) .

• Para elaborar a justificativa.

Por que você acha importante criar e executar este projeto,

com este tema, na sua Instituição? 

• 6‐ OBJETIVOS: (O QUÊ?)

Nos objetivos, escreva sobre O QUE PRETENDE ALCANÇAR com o seu trabalho, organizando isso em  objetivos gerais e objetivos específicos. 

•  ‐ OBJETIVOS GERAIS 

São os mais amplos do projeto, o resultado máximo que você quer  alcançar. 

Obs: Deve ser escrito em uma frase mais geral, que engloba o conjunto dos objetivos específicos. 

• ‐OBJETIVOS ESPECÍFICOS. 

• O objetivo deve explicitar um conjunto de metas para alcançar no objetivo

 geral.

•   Procure escrever cada um dos objetivos específicos com a maior clareza possível, pois isso facilita a escolha de um  ou mais métodos para executá‐lo, além  de facilitar a avaliação no final do projeto. 

•  ATENÇÃO!  Verifique  se    responde  à  pergunta O QUE eu vou fazer e NÃO à pergunta COMO eu irei fazer. 

• 7‐ PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS (COMO?) .

• Neste aqui você descreverá  quais os procedimentos  didáticos (AÇÕES) que  serão  desenvolvidos.

• Quais  os  conteúdos  que  serão  trabalhados. 

• Quais  os  recursos  que utilizarão para atingir seus objetivos.

•  Descreve qual o local e o público participante do seu projeto.

Observação:

Para isso, reflita e escreva sobre COMO você vai alcançar cada  objetivo específico que determinou. 

• 8‐ CRONOGRAMA (QUANDO?). Especifique QUANDO irá realizar as ações que descreveu nos procedimentos metodológicos. 

• Início e término.

• 9‐ AVALIAÇÃO

Indique aqui o que você vai utilizar para avaliar o projeto. (Vai ser gráfico , questionário, pesquisa de satisfação, é por amostragem...)

• 10‐ REFERÊNCIAS BILIOGRÁFICAS 

Essas  fontes  devem ser referendadas no projeto e você pode indicar essas fontes no próprio texto do projeto. Normalmente,  isso  é  feito  indicando  o  sobrenome  do/a  autor/a  e  o  ano  da  publicação  da  obra. 

 

Nelas as obras citadas ao longo do texto devem estar  em uma lista, em ordem alfabética segundo  os sobrenomes dos autores.

Existe um conjunto de regras elaborado pela Associação Brasileira de Normas  Técnicas (ABNT) para escrever as referências bibliográficas. 

PROJETO INTEGRAGOR/ INTERDISICPLINAR

• Dentre as iniciativas destacam-se:

• Programas de educação ambiental nas escolas,  abordando sobre as reservas ambientais; a importância da preservação da flora (plantas) e fauna (animais),  coleta seletiva de residuos e à arborização urbana.

• Propor debates sobre produção de alimentos saudáveis e os recursos naturais , para que sejam feitos de forma coletiva, participativa, democrática, pensando nas gerações futuras.

Educação Ambiental

• A educação ambiental TAMBÉM serve para melhorar a vida das pessoas transformando as cidades em um lugar limpo, valorizar o acesso a trilhas, parques, bosques e até mesmo criar pomares públicos na escola. As ações devem garantir respeito ao meio ambiente e contato com a natureza, propondo de forma prática, nas comunidades onde atuamos, uma mudança na relação entre ser humano e meio ambiente, entendendo o homem como parte da natureza. Iniciando tudo isto pelos nossos alunos e crianças dos CMEIs.

• Dentre as iniciativas destacam-se ainda:

• Refletir sobre os diversos padrões culturais de consumo que são condicionados pelo modo de produção, consumindo recursos naturais e gerando lixo, pois a qualidade de vida do ser humano não pode ser reduzida ao consumo de bens materiais.

• Alimentos sem agrotóxicos.

• Adubação orgânica.

• Composteira

• Defensores agrícolas: como calda de fumo, cal virgem para espantar caramujos.

• Abordar as disciplinas das páginas 52 a 55 do Mapeamento do processo do PEHE.

• Priorizem e respeitem a proteção dos recursos naturais, os projetos que protejam nossos recursos hídricos, nossos mananciais, nossos minúsculos recortes de mata nativa.

• Apoiar igualmente iniciativas que priorizem o transporte coletivo sobre o individual, as ciclovias, o uso de combustíveis menos poluentes, projetos de legislação municipal para redução ou reciclagem do lixo urbano, redução do consumo de embalagens, entre diversas outras propostas a critério da Instituição.

Atividade Prática- Horas Complementares

Prática Alimentar Saudável:

• Livro de receitas(pais) e executar  1 receita com os alunos e colocar no anexo do projeto as fotos e a receita.

• Nos CMEIs o livro das crianças ilustrar uma receita e colar na contra capa a receita.

Prática Ambiental.

Trazer  as 5 tarefas feitas com os alunos envolvendo a pedagogia dos 5 Rs.

Trazer 3 materiais confeccionados com sucatas e fotos deste momento em sala de aula.

Apresentar no próximo encontro.

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