Plano de Trabalho

PLANO DE TRABALHO DOCENTE

ESCOLA: 

PROFESSOR:                                                                                              ANO LETIVO 2015

TURMA: 4º ANO

PERÍODO: MANHÃ

VIGÊNCIA:

EXPECTATIVAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM

2-Utilizar observações, experimentações e leituras para coletar e selecionar informações em uma abordagem investigativa e crítica, a partir de suportes (livros, revistas, internet, etc.) e gêneros textuais variados (entrevistas, notícias de jornal, filmes, músicas). 9- Relacionar as transformações de estado físico com fenômenos naturais presentes no ciclo da água.

DESENVOLVIMENTO DA AÇÃO

Dando continuidade a Unidade 6, será realizada, coletivamente, o desafio 8 – pág. 94 e 95, onde será feito uma experiência mostrando a situação da água no planeta. (PM 3) Logo após será realizada também coletivamente o desafio 9 – pág. 95, 96 e 97, onde será realizado o experimento, mostrando a água como solvente. O professor levará os materiais para a realização da experiência, onde os alunos farão o registro da observação. (PM 4,5) Em seguida será feita a leitura compartilhada do texto da pág. 97. Partindo para o desafio 10 – pág. 98, os alunos terão que identificar o solvente e o soluto das misturas. (PM 4,5) Em seguida realizarão o desafio 11 – pág. 98 e 99, onde terão que criar uma solução, apontando o solvente e os solutos. (PM 6) Leitura compartilhada do texto na pág. 99 Voltando a observar o desafio 9, farão o desafio 12 – pág. 99, onde terão que identificar quais misturas são homegeneas e heterogêneas. (PM 6) Leitura compartilhada do texto na pág. 99 Finalizando esta unidade, os alunos partirão para o desafio 13 – pág. 100, onde, em duplas, discutirão entre si as situações sugeridas, e registrarão o que ocorreu em cada uma. (PM 4) “O que aprendi sobre...” – pág. 101, será feito oralmente. (PM 6)

PROCEDIEMENTOS METODOLOGICOS
1	Levantamentos de conhecimentos prévios
2	Análise de tomada de decisão
3	Mobilização
4	Problematização
5	Sistematização
6	Avaliação

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