Projeto literatura

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Instituição: CEIM PROFESSOR GUILHERME SILVEIRA GOMES Coordenadora: SIRLEI OLIVEIRA DA SILVA Professora Docente/ 33 H: Maria Rosilda da Silva Hora Planejamento: Talita Estagiaria: Aparecida Turma: Maternal II Nº de Crianças: 13 Turno: Matutino Início:    05/04/2016 Término: 08/07/2016 TITULO PROJETO:  Era uma vez... um baú que contava histórias! TEMA:  Me conte um conto! JUSTIFICATIVA:  Neste projeto apresentamos às crianças toda a magia do universo infantil e suas fantasias através dos contos, fábulas, músicas, cantigas de roda, cantos populares da cultura brasileira e clássicos da literatura infantil universal. A contação de histórias é uma estratégica pedagógica que pode favorecer de maneira significativa a prática docente na educação infantil.  Nesta faixa etária, as crianças encontram-se na fase do realismo imaginário, onde pensam que a imitação representa a sua realidade, onde o certo é duvidoso, e o errado prevalece. Para elas, as coisas são dotadas de intenções e sentimentos. A história infantil é uma ferramenta que não deve ser excluída do cotidiano das crianças, pois ela contribui para o seu desenvolvimento, permite que a criança construa a sua própria história, esta faz com que a criança se desenvolva no meio em que vive buscando sua autonomia e liberdade de fazer sua própria escolha capazes de desenvolver, possibilitando assim, a compreensão e organização das ideias sobre seu próprio mundo. Ouvir, contar, recontar, dramatizar contos e histórias, ingressando  em um mundo fascinante, cheio ou não de segredos e surpresas será a meta como objetivo de  estimular a criatividade, a imaginação; desenvolver a linguagem oral, escrita e visual; incentivar o prazer pela leitura promovendo o senso crítico, as brincadeiras de faz de conta, valores e conceitos que colaboram na formação da personalidade da criança que propiciam o envolvimento social e afetivo, pois é ouvindo histórias que se podem sentir vários tipos de emoções e sensações como a tristeza, o pavor, a insegurança, a tranquilidade, alegria e aos poucos aprender a lidar com elas.  segundo RCNEI: As instituições de educação infantil podem resgatar o repertório de histórias que as crianças ouvem em casa e nos ambientes que frequentam, uma vez que essas histórias se constituem em rica fonte de informação sobre as diversas formas culturais de lidar com as emoções e com as questões éticas, contribuindo na construção da subjetividade e da sensibilidade das crianças (RCNEI, VOL.3, p.143)  Em meio ao prazer, à maravilha e ao divertimento que as narrativas criam, vários tipos de aprendizagem podem ser desenvolvidos e trabalhados dentro dos contos e histórias, pois nos enredos de suas histórias, aparecem situações ligadas a valores universais como a liberdade, a verdade, a justiça, a amizade, a solidariedade, etc. Levando a criança a refletir sobre o convívio em sociedade. Assim a educação é um meio de ascensão social, e a literatura, um instrumento de difusão de seus valores, e vamos ao baú ....... OBJETIVOS GERAIS: Despertar nas crianças o prazer em ouvir histórias, proporcionando meios divertidos e atividades atraentes para contá-las, estabelecendo a ligação entre aquilo que é real e o imaginário, tão presente no cotidiano das mesmas, em que poderão expressar sua percepção de mundo, oportunizando assim, o desenvolvimento da linguagem, do pensamento lógico, da imaginação, socialização, construção da identidade e autonomia.  OBJETIVOS ESPECIFICOS: Confrontar realidade e fantasia; Propiciar momentos de prazer com as dramatizações e canções; Aguçar o prazer pela leitura; Desenvolver a linguagem oral e a capacidade de ouvir; Organizar idéias e pensamentos; Ampliar o vocabulário; Estimular a criatividade. GÊNEROS LITERÁRIOS Como a zebra ficou listrada Menina Bonita do laço de fita “Se as coisas fossem mães...” A raposa e as uvas O sapo bocarrão A formiga e a neve Era uma vez uma fada Peixe Pixote O cãozinho tobi João Pé de feijão A cigarra e a formiga... Margarida friorenta Vida de Criança O Sanduíche da Maricota O Girassol Solitário A Cigarra e a Formiga A Sementinha Que não Queria Nascer Os três porquinhos Áreas/Eixos do conhecimento LINGUAGEM ORAL E ESCRITA  Conteúdos: Linguagem oral e escrita;  Letramento e interpretação de histórias; Metodologia Rodinha para conversa informal, troca de idéias e análise de conhecimentos prévios, sobre histórias que gostam; As obras literárias apresentadas para a turma ficarão disponível em um BAÚ, com vários livros, e materiais impressos para serem lidos, trocados, contados e explorados; Dramatização e registro feito pelas crianças através de desenho e oralidade; Leitura e interpretação de diversas histórias, fábulas de esopo e contos;   Reconhecimento de títulos das histórias e Identificação de valores encontrados nas personagens das histórias; Elaboração de um novo final, diferente do original; Montagem de um espaço na sala de aula com diversos livros para manuseio dos alunos (cantinhos da leitura); Histórias encenadas e assistidas (TV e computador); Trabalhar partes e sequência lógica das histórias (começo, meio e fim); Construção dos personagens e modelagem dos mesmos; Reprodução coletiva da história relatada pela criança; Produção e leitura de história através de imagens; Fantoche com copo descartável e canudo; Histórias narradas; Trava-línguas; Parlendas; Teatros de fantoches  Confecção deboches; Dramatização de histórias conhecidas, onde as crianças sejam as personagens; Montagem de um livro com desenhos produzidos pelas crianças; Dinâmicas imitando e inventando vozes para cada um dos personagens, montando cenários e enfatizando situações emocionantes; Ordenar fatos, ações e gravuras numa sequência temporal: temporalidade (quando aconteceu), estrutura espacial (onde aconteceu); Realizar leituras visuais através das gravuras; Realização de um piquenique: turma maternal II e Pré – escola, promovendo a socialização, com o fechamento do projeto, onde será apresentado e compartilhado uma história surpresa com (teatro) que aborde o tema dos dois projetos. ______________________________________________________________________ RELAÇÕES MATEMÁTICAS Conteúdos: Números. Formas e geométricas. Gráficos. Metodologia Explorar conceitos: dentro/fora, maior /menor; Realização de contagens diversas (listar e contar as personagens de uma história); Apresentação de formas e sólidos geométricos e propor a confecção de personagem através de uma figura geométrica; Confecção de um gráfico com as histórias preferidas da turma (representado as quantidades com desenhos das personagens);  Figuras geométricas (bandeira e balão); _____________________________________________________________________ ARTES VISUAIS Conteúdos:   Pinturas e desenhos;  Linguagem teatral. Metodologia Produções de desenhos utilizando diferentes suportes e materiais (papel sulfite, lápis de cor, canetinhas, giz de cera, tinta e outros);  Sistematizar situações-problema, a partir de contos e fábulas, para as crianças refletirem criando alternativas de acordo com seus pensamentos e achar soluções por meio de desenhos, pinturas e colagens; Máscaras dos contos;  Dobraduras dos personagens do contador ou história decorada na íntegra; Construir com massa de modelar, alimentos e bonecos típicos a festa junina; Confecção de balões para ornamentar a festa junina;  Desfile caracterizado de caipira entre as turmas maternal II e Pré - escola; Montagem no coletivo (turmas maternal II e Pré - escola ) do boneco caipira e ornamentação da área externa ( corredor)  para a festividade junina. NATUREZA E SOCIEDADE Conteúdos Cultura Popular: contos e fábulas.   Metodologia Roda de conversas sobre nossas características com as dos contos clássicos e das fábulas, enfatizando que essas histórias fazem parte da nossa cultura literária; Conversas informais enfatizando o tipo de cor de olhos, cabelos, pele; Explorar virtudes a partir da leitura das fábulas;  Lendas folclóricas; Estudar as características dos animais presentes em algumas histórias (classificação do animal, habitat, curiosidades, etc.) _______________________________________________________________________________ MÚSICA Conteúdos Ritmos Sonorização Gesto Metodologia Confeccionar dado com personagens dos contos (MOVIMENTO E SOM); Cantigas de rodas;  Contos rítmicos que sejam leves, lúdicos, humorados e curtos; MOVIMENTO Conteúdos Expressão corporal Linguagem corporal Metodologia Entoar cantigas e movimentar-se dramatizando a mesma; Brincadeiras que demonstre condutas e valores; Expressão e manifestação de seus desejos e sentimentos; Exercícios de ordem e locomoção;  Teatro de sombras; Brincadeiras entre as turmas (corrida do saco);  Brincadeira entre as turmas (corrida com o "ovo" na colher);  Brincadeira entre as turmas (corrida do prendedor);  Brincadeira entre as turmas (Bola na boca do palhaço)  Brincadeiras entre as turmas (Boliches de latas);  Festa Junina - Apresentação de danças. ________________________________________________________________________________ CULMINÂNCIA: Promover exposições dos trabalhos produzidos pelos (as) alunos (as) e apresentar à comunidade escolar. AVALIAÇÃO:   Será realizada de forma contínua e sistemática durante todo o desenvolvimento do projeto, através de observações, registros e acompanhamento das atividades propostas, considerando as capacidades, interesse, assimilação e individualidades de cada criança. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: ABRAMOVICH, F. Literatura infantil: gostosuras e bobices. 5.ed. São Paulo : Scipione, 1995. BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil _ Vol. III. Brasília: MEC/SEF. CEIM PROFESSOR GUIILHERME SILVEIRA GOMES Coordenadora: SIRLEI OLIVEIRA DA SILVA Professora Docente/ 33 H: Maria Rosilda da Silva Professora hora planejamento: TALITA Turma: Maternal II MATUTINO PROJETO:  ERA UMA VEZ... UM BAÚ QUE CONTAVA HISTÓRIAS! [pic 1] DOURADOS/MS 2016

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