Psicologia Da Educação

1) Para o Estruturalismo, a Psicologia pode ser entendida como o estudo dos elementos da consciência, assim os psicólogos deveriam analisar a mente humana com base em três elementos, sendo eles: ESTADO DE SENSAÇÃO, IMAGENS E ESTADOS AFETIVOS.2) Para o FUNCIONALISMO , a consciência era compreendida com base em seu funcionamento, em função da adaptação ao meio. Essa escola da Psicologia surgiu no contexto da Revolução Industrial, do capitalismo e do pragmatismo existente na época. 3) Para o Associacionismo, a aprendizagem era interpretada em termos de conexões reais entre dois aspectos, sendo eles: ESTIMULO E RESPOSTA. De acordo com essa escola psicológica, passou-se a acreditar em um conjunto causal de respostas, as quais seriam selecionadas por seus EFEITOS, de acordo com a Lei do EFEITO. 4) Para o Neobehaviorismo, o comportamento das pessoas localiza-se entre duas influências ambientais, são elas: UMA QUE O PROCEDE E A OUTRA QUE O SUCEDE. Sendo assim, o conceito mais relevante dessa abordagem à Psicologia é o conceito de REFORÇO. 5) No Behaviorismo, o conceito de reforço positivo refere-se a oferecer algo DESEJAVEL ao organismo e AUMENTA a probabilidade futura de resposta. O conceito de reforço negativo implica a RETIRADA de algo INDESEJAVEL ao organismo, aumentando, assim, a probabilidade futura de resposta. 6) O condicionamento clássico (do Behaviorismo) refere-se à aprendizagem de respostas EMOCIONAIS E FISIOLOGICAS involuntárias, ou seja, automáticas, sendo que alguns dos conceitos elaborados por esta abordagem e relativos à aprendizagem são: RESPOSTA E ESTIMULO 7) Um Behaviorismo menos radical do que o de Skinner é o de BANDURA ; a visão dele é mais COGNITIVA , remete ao nível do PENSAMENTO . A aprendizagem ocorre por meio do REFORÇO VICARIO , mediante a observação tanto do comportamento das outras pessoas, como de suas consequências no meio social. 8) A Psicologia da Gestalt trabalha com a PERCEPÇÃO HUMANA . Segundo os psicólogos da Gestalt, nós percebemos os objetos em um TODO, na busca do que eles definiram como a BOA FORMA. 9) Para a Psicanálise, os conteúdos inconscientes determinam, em sua maioria, as ações e comportamentos humanos. Uma das contribuições de Freud para a Educação relaciona-se ao entendimento do VINCULO AFETIVO entre aluno e professor. Nesse sentido, entende-se que a transferência POSITIVA expressa os sentimentos de amor do aluno pelo professor, e a transferência NEGATIVA seria manifestada pelos sentimentos de ódio, inveja, rejeição, e pela crença de que o professor não gosta do aluno. Os professores também transferem sentimentos aos alunos; a esse conjunto de reações inconscientes Freud denominou de CONTRA-TRANSFERENCIA. 10) No Humanismo, o professor assume a função de FACILITADOR da aprendizagem do aluno, aceitando-o como é, compreendendo-o empaticamente. Nesta abordagem, a relação PROFESSOR-ALUNO é que ganha destaque, os métodos têm pouca importância.

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