Psicomotor infantil

Psicomotricidade Infantil

Psicomotricidade Infantil

Nos movimentos da criança se articula toda sua afetividade, desejos e suas possibilidades de comunicação. O que é psicomotricidade? Sua definição ainda está em formação, já que à medida que avança e é aplicada, vai-se estendendo a distintos e variados campos. No princípio, a psicomotricidade era utilizada apenas na correção de alguma debilidade, dificuldade, ou deficiência.

Hoje, vai mais longe: a psicomotricidade ocupa um lugar importante na educação infantil, sobretudo na primeira infância, em razão de que se reconhece que existe uma grande interdependência entre os desenvolvimentos motores, afetivos e intelectuais. A psicomotricidade é a ação do sistema nervoso central que cria uma consciência no ser humano sobre os movimentos que realiza através dos padrões motores, como a velocidade, o espaço e o tempo.

Movimento e atividade psíquica

O termo psicomotricidade se divide em duas partes: a motriz e o psiquismo, que constituem o processo de desenvolvimento integral da pessoa. A palavra motriz se refere ao movimento, enquanto o psico, determina a atividade psíquica em duas fases: a sócio-afetiva e cognitiva. Em outras palavras, o que se quer dizer é que na ação da criança se articula toda sua afetividade, todos seus desejos, mas também todas suas possibilidades de comunicação e conceituação. A teoria de Piaget afirma que a inteligência se constrói a partir da atividade motriz das crianças. Nos primeiros anos de vida, até os sete anos, aproximadamente, a educação da criança é psicomotriz. Tudo, o conhecimento e a aprendizagem, centra-se na ação da criança sobre o meio, os demais e as experiências através de sua ação e movimento.

Estimulação e reeducação

Através da psicomotricidade pode-se estimular e reeducar os movimentos da criança. A estimulação psicomotriz educacional se dirige a indivíduos sãos, através de um trabalho orientado à atividade motriz e as brincadeiras. Na reeducação psicomotriz se trabalha com indivíduos que apresentam alguma deficiência, transtornos ou atrasos no desenvolvimento. Tratam-se corporalmente mediante uma intervenção clínica realizada por um pessoal especializado.

Princípios e metas da psicomotricidade infantil

A psicomotricidade, como estimulação aos movimentos da criança, tem como meta:

- Motivar a capacidade sensitiva através das sensações e relações entre o corpo e o exterior (o outro e as coisas).

- Cultivar a capacidade perceptiva através do conhecimento dos movimentos e da resposta corporal.

- Organizar a capacidade dos movimentos representados ou expressos através de sinais, símbolos, e da utilização de objetos reais e imaginários.

- Fazer com que as crianças possam descobrir e expressar suas capacidades, através da ação criativa e da expressão da emoção.

- Ampliar e valorizar a identidade própria e a auto-estima dentro da pluralidade grupal.

- Criar segurança e expressar-se através de diversas formas como um ser valioso, único e exclusivo.

- Criar uma consciência e um respeito à presença e ao espaço dos demais.

Créditos: http://br.guiainfantil.com/psicomotricidade.ht

Jean Piaget

Nasceu em Neuchâtel, na Suíça, aos 9 de agosto de 1896. Pesquisador e estudioso do desenvolvimento intelectual . Através do método clínico, Piaget nos trouxe a gênese das estruturas lógicas do pensamento da criança. Segundo Thomas Kesselring, Jean Piaget, é um "atravessador"de fronteiras. O seu diálogo com as fronteiras aconteciam tanto ao nível de sua vivência espacial, quanto a sua pesquisa.

Vivia nas fronteiras entre Suíça e França onde excursionava com sua bicicleta antiga, cachimbo, boina e mochila, figura simples, original e circunspeto, que transpunha freqüentemente as fronteiras francesas.

Suas pesquisas o levaram da biologia à filosofia e psicologia, aproximando progressivamente a biologia a cibernética, a psicologia e a matemática para explicar o desenvolvimento da inteligência.

Em 1947 publica seu primeiro livro de síntese da teoria, "A psicologia da Inteligência". Em 1950 lança aquele que é considerado sua obra prima "Introdução e epistemologia genética"onde explica o pensamento matemático, o pensamento físico, o biológico, psicológico e sociológico.

Centro de Epistemologia Genética, em Genebra, é inaugurado com o apoio da Fundação Rockfeller , reunindo psicólogos, físicos, filósofos, matemáticos, especialistas em cibernética, lingüistas, biólogos e embriologistas. Todos com a finalidade de ampliar a experiência do diálogo entre as ciências e tendo como tema principal de Piaget: "como se desenvolve a inteligência" "Como é possível chegar-se a algo novo? "Fala do próprio Piaget".

Nos anos 60 e 70 a equipe de colaboradores chega ao auge de suas investigações: "A participação de que pensar e conhecer se fundamentam no agir" . A repercussão abrange vários países e a América, principalmente nos países em desenvolvimento como Brasil e Argentina.

Os fundamentos de Piaget (epistemologia genética), a formação e o desenvolvimento dos processos cognitivos no ser humano desde o nascimento, métodos de raciocínio, estruturas lógicas elementares, símbolos, como se constrói o real, de onde promana o sentido de obrigação e responsabilidade moral, como se processam as mudanças da linguagem e seu amadurecimento (Jean Marie Dolle/Para Compreender Jean Piaget).

Segundo Piaget, o desenvolvimento do raciocínio se expressa nas seguintes etapas:

Sensório motora

Pré operacional que compreende a subfase "préconceitual" e a subfase "intuitiva"

Operatória concreta

Operatória abstrata

Fase Sensório Motora ( 0 a 2 anos)

Caracteriza-se por mecanismos sensórias e motores, no contato com a realidade, e não há ainda manipulações simbólicas.