Reflexoes Teoricas

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO: Pedagogia

DISCIPLINA: Didática e Pratica de Ensino

PROFESSOR (A) EAD: Maria Ausdy Castro

PROFESSORA PRESENCIAL: Romina Herica Araújo Melo

ACADÊMICOS (AS):

Alana Apinagé Monteles RA: 448856

Jordeane Sousa Loiola RA: 449002

Lucivanha do Nascimento Silva Sá RA: 449008

Reflexões teóricas- praticas em relação à docência.

Grajaú - MA

2014

Jordeane Sousa Loiola RA: 449002

Reflexões teóricas- praticas em relação à docência.

Apresento Relatório Parcial, Atividades Práticas Supervisionadas da Disciplina: Didática e Prática de Ensino da Universidade Anhanguera-UNIDERP, Polo em Grajaú – MA. Ministrada pela Professora Tutora Presencial: Romina Herica Araújo Melo e a Professora EAD: Maria Ausdy Castro

Grajaú - MA

2014

Reflexões teóricas- praticas em relação à docência

O presente relatório tem como objetivo fazer uma breve reflexão sobre as reflexões teóricas- praticas em relação à docência. A relação professor/aluno representa um esforço a mais na busca da praticidade, afetividade, eficiência e eficácia no preparo do educando para a vida, redefinição do processo ensino-aprendizagem. A importância desta pesquisa permitirá o acesso melhor ao conhecimento sobre a relação ensino-aprendizagem, o que auxiliará não só na discussão sobre o problema, mas para apontar as posturas existentes implementando novos comportamentos e ações no que diz respeito aos pressupostos de sustentação, nas escolas, no que se refere à relação professor- aluno em suas múltiplas determinações.

A concepção de Prática pedagógica implica numa dimensão do conhecimento que está presente nos cursos e nos programas de formação, nos momentos em que se trabalha a reflexão sobre a atividade profissional, como durante a ação pedagógica nos momentos em que exercita a atividade profissional.

Nesse sentido o público alvo para realização desta etapa será alunos do infantil II é uma turma de 20 alunos com idade de 05 anos, sendo esta uma das etapas de educação das crianças, onde é a base de toda educação, pois ela contribui para o desenvolvimento motor, cognitivo, afetivo, social e emocional de cada educando.

As etapas que constituem esse processo se referem à observação, participação e atuação. A observação da Pratica Pedagógica momento em que o acadêmico observa e conhece a escola como um todo, podendo assim coletar dados, os quais contribui para o desenvolvimento das atividades, onde o mesmo vai adquirindo experiências que levam a perceber a prática educativa. A participação ocorre na segunda etapa, a qual nos proporcionou uma maior aproximação entre professor/aluno, favorecendo assim a interação entre os mesmos. É a etapa de colaboração e auxilio a escola e ao professor sobre suas solicitações.

Considera-se como atuação todo o processo ensino aprendizagem, tem como objetivo desenvolver um trabalho harmonioso e lúdico com os alunos. Desenvolveu-se na Pré- Escola Menino Jesus, numa turma do infantil II no dia dezessete a vinte e um de março de dois mil e quatorze. Realizou-se nesta Instituição, devido ao acolhimento que tivemos por parte da direção, coordenadores e professores.

Acreditamos que esta experiência nos ajudou e muito, pudemos aprender e dividir nossos conhecimentos e adquirir novas aprendizagens que nos ajudarão no decorrer do curso e em nossa vida profissional.

O tema do projeto: Alfabetizando com literatura

A Pré - Escola Menino Jesus está localizada na Rua Frei Alberto Bereta S/N, no Bairro Vilinha na cidade de Grajaú- MA, vinculada à Secretaria Municipal de Educação (SEMED). Hoje a estrutura física da escola é composta por 09 salas de aulas, 02 banheiros com 03 divisórias cada, para alunos e funcionários, 01 cantina, 01 dispensa, 01 diretoria, 01 sala do cantinho da leitura, 01 sala de materiais pedagógicos, 01 jardim.

O corpo discente da Pré- Escola é composto por 384 alunos, distribuídos em dois turnos; Matutino e Vespertino. E o quadro funcional da Pré- Escola é formado por 23 professores, 01 gestora, 01 coordenadora, 02 Agentes administrativa, 06 Vigias, 06 funcionários de serviço gerais. Quem responde pela a Instituição é a gestora Maria Eunice Pereira Leite.

A Pré- Escola possui recursos de apoio pedagógicos como DVD, televisor, computadores, livros, fantoches, entre outros materiais didáticos pedagógicos.

Na sala do cantinho da leitura encontram-se recursos didáticos tais como: Histórias sequenciadas, livros, fantoches, recados, alfabetos maiúsculos e minúsculos, ditado, partes do corpo, flores e frutos, meios de comunicação, coordenação motora dos números, coordenação motora do alfabeto, esquema corporal, números, datas comemorativas, CDs e DVDs variados, dentre outros. Possui um acervo de livro de literatura infanto juvenil.

A Pré- Escola se propõe a um trabalho baseado na importância da leitura que é um fator importante no desenvolvimento e transformação intelectual e mental das crianças, formando indivíduos críticos, capazes de transformar sua realidade e a realidade que o cercam, visando o seu bem estar em nível pessoal e coletivo.

O planejamento da escola é mensal e diário sendo que o primeiro é elaborado a partir de um programa curricular da escola pública do Maranhão.

Observamos que os alunos gostam muito da professora, ela também se preocupa com eles, atendendo a todos de maneira igual, mostra-se bastante motivadora, querendo que os alunos realmente aprendam de uma forma lúdica e atrativa. Durante a coleta de dados concluímos que as crianças participam ativamente das atividades individuais e em grupos propostas