Relatório Prática De Ensino

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica

Diretoria de Integração de Redes da Educação Profissional e Tecnológica

Coordenação-Geral de Projetos de Fortalecimento e Acompanhamento aos Sistemas Públicos de EPT

Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Núcleo de Tecnologias Educacionais e Educação a Distância

CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NOS NÍVEIS BÁSICO E TÉCNICO

Relatório de Prática de Ensino I

ENEDINA GERTRUDES RAMOS DE LIMA

FORTALEZA, 2014

ENEDINA GERTRUDES RAMOS DE LIMA

Relatório de Prática de Ensino I

Relatório apresentado à professora Idalina Bezerra como requisito para avaliação da aprendizagem da disciplina Prática de Ensino I, do curso de Curso de Aperfeiçoamento em Docência na Educação Profissional nos níveis Básico e Técnico.

FORTALEZA, 2014

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 04

1 – DESENVOLVIMENTO 06

2 - IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA - CAMPO 12

3 - CONTEXTUALIZAÇÃO DO AMBIENTE OBSERVADO 13

3.1 – DESCRIÇÃO DA ESCOLA 13

3.1.1. Identificação do estagiário 13

3.1.2. Identificação da Escola-Campo 13

3.1.3 - Descrição da comunidade onde se localiza a Instituição 14

3.1.4 - Identificação dos profissionais que trabalham na Instituição 16

3.1.5 - Descrição da Instituição Educacional 17

3.1.6 - Colegiados e Instituições Escolares 19

3.1.7 – Resumo do Projeto Político Pedagógico da Instituição 19

3.1.8 – Como a equipe gestora administra a Instituição Educacional 20

3.1.9 – Como a equipe pedagógica coordena a Instituição Educacional 21

3.2 - DESCRIÇÃO DA SALA DE AULA 22

3.3 – DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO 23

4 – PROJETO DE INTERVENÇÃO 24 4.1 APRESENTAÇÃO 24

4.1.1 Objeto 24

4.1.2 Sujeitos participantes 24

4.2 JUSTIFICATIVA 25

4.3 Objetivo Geral 25

4.4 Objetivos específicos 26

4.5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 26

4.5.1 Breve histórico dos tributos no Brasil 26

4.5.2 Educação Fiscal e Cidadania 27

4.6 METODOLOGIA 30

4.6.1 Descrição das atividades realizadas 31

4.7 RECURSOS 32

5 AVALIAÇÃO 32

6 CRONOGRAMA 32

7 BIBLIOGRAFIA 33

5 – CONSIDERAÇÕES FINAIS 34

6 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 36

7 – ANEXOS/APÊNDICES 39

INTRODUÇÃO

O Ensino Médio Profissional tem como objetivos a formação ética e o desenvolvimento de um sujeito crítico, autônomo intelectualmente. Para atingir tais metas, é preciso que haja uma ressignificação do conhecimento escolar, por meio da contextualização e da interdisciplinaridade.

A educação profissional busca integrar escola e trabalho e requer uma compreensão do processo produtivo, do saber tecnológico, da valorização da cultura do trabalho e de valores necessários a tomadas de decisões (BRASIL, 1999).

A prática de ensino proporciona ao docente observar e participar do