Resenha Pierre Pastré

INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA PARA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

CAMPUS CRICIÚMA

Unidade Curricular: Projeto Pedagógico na Educação Profissional e Tecnológica

Estudante: Monique de Cássia Dias Ribeiro

Polo: Braço do Norte

Data: 24/04/2023

Atividade 3

O autor pontua que a didática profissional está baseada principalmente em duas correntes teóricas relacionadas: a da conceituação da ação de Gérard Vergnaud (1992), baseado no movimento piagetiano e, onde são ofertadas respostas de como realizar tarefas, resolver problemas e encontrar soluções na execução de uma tarefa, e, a psicologia do trabalho de língua francesa (Leplat, 2000), que destaca a dimensão cognitiva da atividade profissional, com técnicas e métodos de análise que buscam verificar a dimensão cognitiva da atividade profissional. (PASTRÉ, 2017, p.626).

A teoria de Vergnaud é um contraponto ao modelo tradicional onde primeiro se aprende a teoria e depois a prática. Assim, Vergnaud apresentou um método para análise de variedades de situações identificando os conceitos a serem necessários para a resolução em cada problemática apresentada (PASTRÉ, 2017, p. 629). Desse modo, quando um indivíduo aprende uma determinada tarefa ocupacional, as formas de saberes se entrelaçam, sejam as implícitas e as explicitas, o que contribuem para torna-lo um profissional capacitado, para além da teoria, mas também em situações práticas, onde consegue realizar um diagnóstico e resolver problemas que surgem na execução da atividade.

Com relação a psicologia do trabalho o texto apresenta a concepção de três autores, sendo o primeiro Faverge que defende a abordagem ativa e adapção. Em sua obra se encontra a primeira “analise cognitiva da atividade profissional” (PASTRÉ, 2017, p.626), onde o trabalho “comporta diagnóstico de situações, resoluções de problemas, planejamento e uso de estratégias” (PASTRÉ, 2017, p.626). Em seguida, apresenta Leplat, como continuação da teoria de Faverge, mas através de dois temas: a distinção e articulação (criação-adaptação da tarefa) e, a “estrutura cognitiva da tarefa” (prescrição – dimensões objetivas). Por fim, Savoyant, inspirado na psicologia soviética do trabalho, distingue “na ação três tipos de operações: execução, controle e orientação (PASTRÉ, 2017, p. 627).

Outro ponto abordado no texto é a questão do diagnóstico, que por sua vez proporciona ao mediador conhecer território ou público a qual pretende intervir ou seja “ora, um diagnóstico de situação não pode se contentar em ser aproximativo ou global: é preciso selecionar aquilo que na situação é verdadeiramente pertinente” (PASTRÉ, 2017, p. 630).

Posto isso o autor nos possibilita refletir sobre as metodologias utilizadas na formação profissional, deste modo traçamos novas estratégias com base em conceitos pragmáticos um seja mais voltados a pratica do que a teoria, assim podemos, analisar, avaliar e traçar novas estratégias de intervenção, dando mais autonomia aos profissionais para que busquem o conhecimento ao invés de receber algo pré escolhido, possibilitando ao mesmos serem personagens principais de sua própria formação.