Resolução da Tariande Duarte

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Fundação CECIERJ - Vice Presidência de Educação Superior a Distância

Curso de Tecnologia em Sistemas de Computação

Disciplina: Inglês Instrumental

AD2- 1° semestre de 2021

Nome –

LEIA O TEXTO ABAIXO E RESPONDA ÀS PERGUNTAS QUE O SEGUEM.

BOOK REVIEW

The Connections Between Music and Mathematics

Author Alex Donnelly 

(e-book for download: http://www.triond.com/users/Alex+Donnelly)

            When the word music comes to mind, many people think of their favourite hip-hop artists, rappers and guitarists.  Many people have played, at some point, an instrument in a band, learned piano, or have sang, alone or in a choir.  Musical notes elegantly drawn across the page can calm and sooth people or get them in the zone for sporting events.  Music brings joy to those who play, write, or listen.  However, ask them if it is connected to mathematics, and many people will be puzzled.  How can two things be so different? - they would ask. One is a form of art; the other is seen as the basis of pure logic behind all physical events. However, once the shock recedes and they think about it, they may conclude that there are striking similarities: the obvious ones like beats in a measure, and the wavelengths between notes as well. 

 In the scientific field, research has shown that babies who listen to classical music can grasp mathematical concepts quicker than those who did not.  In essence, math and mathematics are both creative and beautiful, which is why such elegant simple connections are made between it and music. 

This thought-provoking and brilliant book, by Alex Donnelly, attempts to discuss the simple and complex connections between the two areas as well as to present new ideas in the fields of music, such as a wind instrument with a piano’s range. If you are interested in either music or maths, in both, or would simply like to share insights about two areas of human experience, you will benefit tremendously from the reading of this stimulating book. We highly recommend it!

(adapted from: http://scienceray.com/mathematics/the-connections-between-music-and-mathematics-revised-and-better-than-ever)

1. O gênero do texto é: (1 ponto)

1. (   ) artigo acadêmico.
2. (   ) relatório técnico.
3. (   ) crítica/resenha de livro.
4. (   ) convite para lançamento de livro.

1. Hip-hop artists, rappers e guitarists são exemplos dados no texto de: (1 ponto)

1. (   ) músicos favoritos associados à palavra “matemática”.
2. (   ) músicos que já foram protagonistas de livros.
3. (   ) músicos favoritos de matemáticos.
4. (   ) músicos favoritos associados mentalmente à palavra “música”.

1. Em relação a uma possível similaridade entre música e matemática, o autor acredita que: (1 ponto)

1. (   ) as pessoas acham a  associação entre os dois conceitos intrigante.
2. (   ) as pessoas rejeitam completamente uma possível associação.
3. (   ) muitos acreditam que a associação seja óbvia.
4. (   ) as pessoas consideram a matemática um quebra-cabeça e a música não.

1. Uma das similaridades entre a música e a matemática é: (1 ponto)

1. (   ) a natureza artística de ambas.
2. (   ) as batidas em um compasso.
3. (   ) a lógica por trás de eventos físicos.
4. (   ) os comprimentos de onda percebidos por bebês.

5- Uma pesquisa mostrou que: (1 ponto)

1. (   ) bebês expostos à musica clássica aprendem conceitos matemáticos mais rapidamente.
2. (   ) crianças que aprendem matemática rapidamente foram expostas à música clássica.
3. (   ) bebês podem aprender música clássica e matemática com igual rapidez.
4. (   ) crianças de qualquer idade podem aprender tanto música clássica quanto conceitos matemáticos básicos.

6- A afirmação sobre a similaridade entre música e a matemática implica dizer que a última: (1 ponto)

1. (   ) não é tão bonita quanto a música, mas é igualmente criativa.
2. (   ) não é tão criativa  quanto a música, mas é igualmente bela.
3. (   ) é tão criativa  quanto a música, mas é mais elegante.
4. (   ) é tão criativa e bela  quanto a música.

7- No último parágrafo, o autor do texto avalia o livro, fazendo uso de adjetivos. Marque a opção que contêm um adjetivo usado nesse mesmo parágrafo, que NÃO se refere à opinião do autor sobre o livro. (1 ponto)

A. (   ) Brilliant

B. (   ) Thought-provoking

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