TUDO O QUE NÃO SEI É A MINHA PARTE MAIOR E MELHOR: É A MINHA LARGUEZA. É COM ELA QUE EU COMPREENDERIA TUDO. TUDO O QUE NÃO SEI É QUE CONSTITUI A MINHA VERDADE
Por: VALEFLOR • 13/11/2017 • Projeto de pesquisa • 1.112 Palavras (5 Páginas) • 299 Visualizações
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA MARIA BEATRIZ DA ROCHA[pic 1]
RUA DA CAIXA DÁGUA S/N BAIXIO-ESPLANADA-BAHIA
CNPJ 01994696/0001 – 81
GESTORES: ROSÂNGELA NEVES LEITE E ARCANJA VIRGILIA DOS SANTOS FARIAS.
COORDENADORA ESCOLAR: CRISTIANE MOREIRA
ENVOLVIDOS: PROFESSORES, DOCENTES, PAIS E OS DEMAIS EDUCADORES ESCOLARES.
Projeto: INTEGRADO E INTERDISCIPLINAR
FUNDAMENTAL I E II
2º SEMESTRE/ 2017
TUDO O QUE NÃO SEI É A MINHA PARTE MAIOR E MELHOR: É A MINHA LARGUEZA. É COM ELA QUE EU COMPREENDERIA TUDO. TUDO O QUE NÃO SEI É QUE CONSTITUI A MINHA VERDADE.
CLARICE LISPECTOR
Projeto: INTEGRADO E INTERDISCIPLINAR
[pic 2] [pic 3]
[pic 4]
2017
DURAÇÃO:
III E IV UNIDADE / DESTRIBUIDOS EM DUAS ETAPAS COMPLEMENTARES
ÍNICIO: Setembro
TÉRMINO: Dezembro
PÚBLICO ALVO: ALUNOS DO 1º AO 9º ANO.
JUSTIFICATIVA:
Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscar-se, atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contém de estado melhor que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas. As promessas tornam visíveis os campos de ação possível, comprometendo seus atores e autores. (Gadotti)
O referido projeto nasceu da necessidade de integrar as diversas disciplinas e conteúdos de forma interdisciplinar, focando durante esse segundo semestres temas cujas relevâncias necessitam de amplas discussões da nossa comunidade escolar, a semana da pátria inicia os nossos trabalhos envolvendo todos os seguimentos escolares.
A saúde que será outro tema desenvolvido, faz-se necessário a busca de parcerias com outros setores especialmente da área a exemplos de agentes de saúde, enfermeiros e médicos, orientando e nos auxiliando com palestras e informações pertinentes para que possamos educar nossos discentes para uma vida saudável Cultivando bons hábitos físicos e mentais.
Entre esses hábitos mentais a leitura tem sua devida importância, por isso é urgente incluirmos o espaço para a leitura em todos os níveis de ensino, promovendo estratégias e condições para concepção de leitores, desenvolvendo aptidões e competências necessárias para formação de leitores autônomos e críticos e segundo BILL GATES um dos grandes homens da nossa história contemporânea:
Meus filhos terão computadores, sim, mas antes terão livros. Sem livros, sem leitura, os nossos filhos serão incapazes de escrever - inclusive a sua própria história.
Portanto o projeto ora proposto apresentará m produto final dividido em duas etapas durante a terceira e quarta unidades do ano em curso de 2017.
OBJETIVO GERAL:
Despertar, promover e incentivar ações que possibilitem acessos às informações, palestras, manuseios de livros e outros materiais concretos, criando estímulos intrínsecos nos discentes para que os instiguem em busca dos conhecimentos, tanto de forma assistemática como sistemática ampliando sua cultura.
A escola como instituição e responsável pelo processo precisa criar ambiente propicio e facilitador para os discentes, ações essas de responsabilidades de todos os educadores e parceiros como proposto nesse projeto, desta forma sedimentaremos nossos alunos para que se tornem cidadãos reflexivos e responsáveis autor e coautor da sua própria história.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
LEITURA:
- Criar a biblioteca em sala de aula, com livre acesso.
- Aumentar as indicações literárias entre os colegas da escola.
- Desenvolver o gosto pela leitura e valorizá-la para a criança.
- Aumentar a circulação de livros e de materiais escritos na sala de aula, expostos de maneira acessíveis ás crianças.
- Planejar situações de leitura, conhecendo o livro da leitura por prazer.
- Instigar a antecipação do enredo, construir e fundamentar opiniões.
- Estimular a oralidade dos docentes.
- Criar, difundir, a sacola literária e comunidade escolar.
INDEPENDÊNCIA:
- Desenvolver o sentimento patriótico dos docentes.
- Conhecer os símbolos nacionais.
- Conhecer e estudar o Hino Nacional.
- Dramatizar a Proclamação da Independência.
- Refletir, discutir o momento histórico da proclamação da República.
SAÚDE:
- Promover palestra com os agentes de saúde, enfermeiras e médicos do PSF local.
- Desenvolver atividades de prevenções sobre a saúde física e mental em sala de aula.
- Socializar para os demais públicos as ações efetivadas em sala de aula para reflexão sobre o tema.
- Incentivar aos alunos a adoção de posturas e hábitos que valorizem uma vida saudável, seja em casa, seja na Escola, e por onde eles forem;·.
- Enfatizar atividades sobre higiene corporal com os docentes do fundamental I.
- Expor cartazes e trabalhos desenvolvidos no mural da escola.
1ª ETAPA
ESRETÉGIAS METODOLÓGICAS:
- Leitura;
- Produções de textos;
- Dramatizações;
- Palestras;
- Discussões;
- Debates;
- Produções de cartazes;
- Confecção de mural;
- Aulas expositivas e dialogadas;
- Pesquisas;
AVALIAÇÃO: qualitativa e quantitativa: participação, envolvimento, interesse na execução das tarefas, e quantificar para os anos finais do fundamental I
AUTO- AVALIÇÃO: Reunião com professores. Coordenador e gestores para avaliar e auto avaliar-se , repensando suas contribuições e participações no projeto desenvolvido, resinificando as ações para os trabalhos futuros.
CRONOGRAMA: 1ª ETAPA
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