Treinamento no uso de notas R $ 1,00, R $ 10,00 ER $ 100,00

PLANO DE AULA

Disciplina: Matemática

Professora: Neucilene Carneiro Fernandes Gouveia

DESENVOLVIMENTO

Tema: Ensinando a usar notas de R$ 1,00, R$ 10,00 E R$ 100,00

Ano: 5º ano

Tempo estimado: 5 aulas

Objetivos:

• Interpretar a informação contida numa escrita numérica.

Conteúdo:

• Recomposições aditivas e multiplicativas de um número baseadas na organização.

Materiais necessários:

• Tabela numérica, jogo de percurso com dois dados, objetos para colecionar ou materiais escolares.

Avaliação:

• Observe os avanços e analise se os alunos compreendem as diferentes decomposições possíveis para um mesmo número.

Desenvolvimento:

1ª etapa

Um caixa eletrônico entrega notas de R$ 1,00, R$ 10,00 e R$ 100,00 quando os clientes fazem um saque. O caixa sempre entrega a menor quantidade possível de notas.

Complete o seguinte quadro para saber quantas notas de cada tipo o caixa entregou em cada um dos casos:

Valor solicitado Notas de R$ 100,00 Notas de R$ 10,00 Notas de R$1,00

R$ 398,00

R$ 204,00

R$ 360,00

Após o quadro ser preenchido, analise com os alunos as respostas dadas. Eles podem reparar que os algarismos usados para responder ao problema são os mesmos que compõem os valores (por exemplo, 3, 9 e 8).

Uma segunda questão para discutir com as crianças é interpretar a informação que uma escrita numérica oferece. Por exemplo, basta olhar o número 398 para saber que uma decomposição possível é 3x100=9x10=8.

2ª etapa

Pedir para que os alunos resolvam um problema um pouco mais complexo, envolvendo números maiores. Veja o exemplo:

Um caixa eletrônico entrega notas de R$ 1,00, R$ 10,00 e R$ 100,0 qando os clientes fazem um saque. O caixa sempre entrega a menor quantidade possível de notas.

Completem o seguinte quadro para saber quantas notas de cada tipo o caixa entregou em cada um dos casos:

Valor solicitado Notas de R$ 100,00 Notas de R$ 10,00 Notas de R$ 1,00

R$ 1.538,00

R$ 3.207,00

R$ 7.203,00

R$ 2.730,00

R$ 3.270,00

No problema 1 as crianças puderam discutir que em nosso sistema de numeração, o valor das dezenas representa 10 unidades e as centenas, 100 unidades. A partir do Problema 2, elas vão colocar em jogo