Um Olhar Sobre as Ciências Naturais no Ensino Fundamental

Prática de Ensino em Ciências nos Anos Finais do Ensino Fundamental

Curso: Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados – Física

Aluna: Aline Dias de Sá

RGM: 21439010

Polo: Guanhães

Tutora: Andrea Charquesi

UNIDADE II – Um olhar sobre as Ciências Naturais no Ensino Fundamental

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ATIVIDADE REFLEXIVA

Imagine a seguinte situação:

Pedro, recém-formado em Ciências Biológicas, é professor da escola Construindo o Saber, localizada na cidade de Imaginópolis. Essa região vem passando por diversos conflitos, tais como: brigas entre famílias, preconceitos culturais, étnicos e sexuais, problemas ambientais, servidores públicos com má conduta (revelando informações de processos sigilosos), epidemias, uso de drogas e trabalho infantil.

Após a leitura do Material Teórico, de outras fontes de pesquisas feitas por você e reflexão sobre o contexto apresentado, elabore a sua atividade abarcando e propondo soluções sobre as seguintes temáticas:

• Cabe à escola atuar de alguma forma?
• Pedro, de acordo com a sua formação acadêmica, pode interferir para mudar esse quadro de Imaginópolis?
• Com base em quê Pedro agirá?
• Quais ações Pedro poderá propor para resolver cada um dos problemas supracitados vivenciados pela escola?

Observação: Lembre-se que o texto produzido deve evidenciar a relação do conteúdo da Unidade II e proposta da atividade. Para os alunos que já iniciaram o estágio, torna-se importante relacionar também a prática. 

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Qual deve ser o posicionamento da escola diante dos conflitos sociais?

De acordo com Pinheiro (2019), a educação tem o intuito de formar cidadãos em diversos aspectos, tais como, éticos, morais, sociais e de conhecimentos. Ressalta ainda que deve haver uma contextualização da vida do aluno para que a educação seja proposta de forma respeitosa quanto a individualidade de cada um e valorizando os diferentes aspectos culturais e regionais.

        No caso proposto, os alunos da escola Construindo o Saber, se inserem em um contexto marcado por vários conflitos, tais como, brigas entre famílias, preconceitos culturais, étnicos e sexuais, problemas ambientais, servidores públicos com má conduta (revelando informações de processos sigilosos), epidemias, uso de drogas e trabalho infantil.

        Neste contexto, para que os alunos possam se posicionar diante de tais fatos, é importante que a escola insira estas temáticas sociais em disciplinas como, História, Geografia e Ciências Naturais (PINHEIRO, 2019). Sendo assim, o professor Pedro, pode interferir  para mudar esse quadro da cidade de Imaginópolis. A partir de sua formação acadêmica, de Ciências Biológicas, pode inserir em suas aulas de Ciências, algum dos Temas Transversais propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Assim, a discussão destes temas na escola, possibilitará ao aluno o desenvolvimento de uma consciência crítica perante as ações da sociedade em que se inserem, podendo agir como um catalisador de mudança.

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