A INFLUÊNCIA DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO ENSINO DE ARTES
Por: Renata Rios • 20/4/2018 • Monografia • 10.250 Palavras (41 Páginas) • 438 Visualizações
FACEL - FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS.
PÓS – GRADUAÇÃO EM FUNDAMENTOS E APLICAÇÃO NA ARTE-EDUCAÇÃO.
RENATA RIOS VENANCIO SEVERO
A INFLUÊNCIA DE JOGOS E BRINCADEIRAS
NO ENSINO DE ARTES
CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM - ES
2010
RENATA RIOS VENANCIO SEVERO
A INFLUÊNCIA DE JOGOS E BRINCADEIRAS
NO ENSINO DE ARTES
Monografia apresentada à META - Centro de Desenvolvimento Profissional, em convênio com a Faculdade de Administração, Ciências, Educação e Letras – FACEL, como requisito parcial Para a obtenção do título de Especialista em Fundamentos e Aplicação da Arte-Educação, sob a orientação da Professora Sandra Regina Pereira dos Santos.
CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM – ES
2010
[pic 1]
FACEL - FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS.
[pic 2]
META - CENTRO DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
PÓS – GRADUAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL COM ÊNFASE EM ADMINISTRAÇÃO, SUPERVISÃO, ORIENTAÇÃO E INSPEÇÃO.
RENATA RIOS VENANCIO SEVERO
A INFLUÊNCIA DE JOGOS E BRINCADEIRAS
NO ENSINO DE ARTES
Monografia apresentada como requisito básico
Para conclusão do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Fundamentos e Aplicação da Arte-Educação.
Comissão Examinadora
Professora Ms. Fabiana Ramos Dias Caçador
Professora Sandra Regina Pereira dos Santos(Orientadora)
Professora Fernanda dos Santos Fonseca
Cachoeiro de Itapemirim - ES, 10 de setembro de 2010
RENATA RIOS VENANCIO SEVERO
A INFLUÊNCIA DE JOGOS E BRINCADEIRAS
NO ENSINO DE ARTES
BANCA EXAMINADORA
MS. Fabiana Ramos Dias Caçador
Prof. Orientadora Sandra Regina Pereira dos Santos
Professora Fernanda dos Santos Fonseca
Cachoeiro de Itapemirim - ES, 10 de setembro de 2010
“O respeito pela criança a certeza da importância do brincar, onde estão as saudades, as carências e urgências, o direito de toda e qualquer criança, de brincar bem e gostosamente, por inteiro e pra valer! dando o significado maior que a vida tem”
Fanny Abramovich
A Deus por me dar força e sabedoria pra tudo que faço.
Aos meus pais que me apóiam em tudo que faço.
Aos meus filhos que são a razão de tudo que faço.
Ao Sidney que me auxilia em tudo que faço.
Aos amigos que se alegram com o que faço.
RESUMO
Como os jogos e brincadeiras fazem parte do patrimônio lúdico-cultural, traduzindo valores, costumes e importantes formas de pensamento e ensinamento inerentes assim ao processo de aprendizagem, fazendo neste um recurso metodológico para a construção do conhecimento artístico e instrumento no fazer Arte.
PALAVRAS-CHAVES: Educação, Artes, Jogos, Brincadeiras, Lúdico, Criatividade e Conhecimento.
Sumário
Introdução 9
- O Brincar e A Aprendizagem 11
- Jogos e Inteligências Múltiplas.................................................................................14
- Jogos e Brincadeiras e Brinquedos 20
- O Jogo nas Artes 22
- A Brincadeira na Aprendizagem 24
- O Ensino das Artes através das Brincadeiras 27
- Brinquedos: Objetos das Artes 30
- A Escolha mais adequada do Brinquedo de acordo com a Faixa Etária Escolar para o Ensino das Artes 31
7.2. Oficina de Artes 32
7.2.1. A Obra de Cândido Portinari 32
7.2.2. A Obra de Tarsila do Amaral 34
- Brincadeiras Tecnológicas: Sim ou Não? 35
- Material e Métodos 36
- Considerações Finais 37
Referências Bibliográficas 41
INTRODUÇÃO
Desde o início da história da humanidade, a arte sempre esteve presente em praticamente todas as formações culturais, e vem sendo aprimorada. Do homem que desenhou um bisão nas paredes de uma caverna pré-histórica a uma criança que traça suas primeiras linhas, do esboço das idéias mirabolantes de Leonardo Da Vinci ao que hoje se conhece como tecnologia, vamos percebendo que o ensino e a aprendizagem da arte promovem a construção do conhecimento de acordo com normas e valores e do ambiente cultural através das produções artísticas em todos os tempos.
Assim também se percebe no ato de brincar, ou seja, realizar algo brincando, de forma divertida com grande facilidade e desembaraço, e, especialmente, prazeroso, que isto é algo natural em nossas vidas, inerente as nossas vontades como o brincar do bebê com o próprio corpo, a brincadeira simbólica e até mesmo os jogos de regras. A realidade interage através da brincadeira e a criança não é apenas o sujeito da ação, mas também aquele que obedece e estabelece as regras dos jogos e das brincadeiras. Deste modo, é relevante lembrar que a aprendizagem através de brincadeiras e/ou jogos se faz de maneira espontânea.
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