OLHARES E LEITURAS CONTEXTUALIZADAS EM ESPAÇOS CULTURAIS

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UNIVERSIDADE PAULISTA

PEDAGOGIA

“OLHARES E LEITURAS CONTEXTUALIZADAS EM ESPAÇOS CULTURAIS.”

São José dos Campos

2018

UNIVERSIDADE PAULISTA

SÃO JOSÉ DOS CAMPOS

“OLHARES E LEITURAS CONTEXTUALIZADAS EM ESPAÇOS CULTURAIS.”

Atividade Supervisionada realizada dentro da disciplina de Metodologia de Arte e Movimento: Corporeidade do curso de Pedagogia apresentado à Universidade Paulista – UNIP.

Professora Orientadora:

São José dos Campos

2018

RESUMO

Olhares e leituras contextualizadas em espaços culturais. Dissertação (Graduação). Pedagogia, Universidade Paulista – UNIP, 2018.

O presente trabalho foi desenvolvido por meio da visita em espaços culturais na cidade de São Paulo. Ao todo foram treze locais visitados pelos alunos da turma de pedagogia (2° e 3° semestre) no dia 28 de abril de 2018. As visitas aos centros culturais têm por objetivo abrir os olhares de futuros professores, para o conhecimento da cultura do Estado e do País. Antes das visitas foram feitas pesquisas sobre cada local, a respeito da sua estrutura, história e objetivo. Além das importantes observações feitas pelos integrantes do grupo e questionamentos sobre como trabalhar os tipos de culturas e centros culturais com a Educação Infantil, Ensino Fundamental ou Médio. A partir dessas pesquisas e questionamentos é possível perceber que a arte está sempre ligada à cultura, e que automaticamente aos conhecimentos de mundo. Trazer esses conhecimentos para a sala de aula é fundamental, para que sejam formados cidadãos conectados e inteirados com a cultura de seu próprio país. Vale ressaltar que através de fotos, visitas e estudos desses centros culturais, o professor consegue alcançar seu objetivo de planejar aulas lúdicas, utilizando de meios relacionados à arte e cultura. O estudo da Arte nas escolas favorecem no desenvolvimento emocional, pessoal, social, expressão e sua visão do mundo. Ao estudar a Cultura, o professor tem muitas possibilidades de atividades com diversas faixas etárias.

Palavras-chave: Educação Infantil. Fundamental. Médio. Cultura. Visita. Lúdico. Aprendizagem.

SUMÁRIO

1. Introdução .........................................................................................................................................05
2. Objetivo..............................................................................................................................................05
3. Desenvolvimento ..............................................................................................................................06

1. Museu da Língua Portuguesa...................................................................................................06
2. Museu Anchieta..........................................................................................................................07
3. Estação da Luz...........................................................................................................................08
4. Casa n°1 .....................................................................................................................................09
5. Pinacoteca..................................................................................................................................10
6. Impostômetro.............................................................................................................................10
7. Casa da Marquesa de Santos ..................................................................................................11
8. Sino da Paz.................................................................................................................................12
9. Catedral da Sé............................................................................................................................13
10. Marco Zero........................................................................................................................14
11. Centro Cultural da Caixa.................................................................................................15
12. Mercado Municipal .........................................................................................................16
13. Glória Imortal aos Fundadores de São Paulo...............................................................17
14. Prédio Secretaria da Justiça...........................................................................................17

1. Conclusão .........................................................................................................................................18
2. Referências .......................................................................................................................................18
3. Anexos ..............................................................................................................................................19

1. INTRODUÇÃO

Nesse trabalho, serão apresentados os relatórios sobre as visitas aos pontos culturais de São Paulo, tendo em vista que os mesmos fazem parte da cultura e compõem o cenário artístico da cidade e até mesmo do nosso país, Brasil. A arte é considerada uma das melhores formas do ser humano expressar suas emoções e sentimentos. Segundo Mirian Celeste, Gisa Picosque e M. Teresinha, o que mais caracteriza a unidade e a diversidade de um país são suas músicas, danças, seu teatro, suas formas e cores, folclore e sua poesia. São nessas manifestações que estão fortemente gravados os sentimentos e os pensamentos de um povo. Já Clifford Geertz diz que o conceito de cultura e o papel de cultura surge, por uma definição de homem e comportamento, de cada lugar, cada tempo e de suas reais realizações.

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