Projeto de artes

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EDUCAÇÃO INFANTIL I E II 2016

Projeto de artes Rosangela Borges

IV unidade.

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Núcleo Matinhense

2016

Justificativa:

Pensando que a arte e aquilo que nos faz pensar, aquilo que mexe com o nosso intelecto, que faz com que refletirmos  acerca  de diversas ideais  e as possibilidades de enxergar aquilo que jamais viríamos sem a ajuda de um artista. Arte  é aquilo que invade  o nosso ser e fica guardado lá para sempre e um beneficio espiritual.  

A arte é a habilidade que o ser humano possui de criar algo, mais do que isso ,de envolver não apenas habilidades, mas, sobretudo imaginação e emoção. Ela varia de indivíduo para indivíduo caracterizando a capacidade de representação personalidade e interesse de cada um.

O que vimos e o que sentimos quando admiramos uma arte depende da nossa experiência e conhecimento da nossa disposição no momento da nossa imaginação e daquilo  que o ser humano enquanto artista, pretendeu mostrar.

Pensando nisso é que elaboramos o Projeto Rosangela Borges.

A arte tem grande importância dentro da educação, pois com ela podemos transformar como também auxiliar na formação das crianças de modo geral, bem como as brincadeiras do passado ambas  tornam os seres mais críticos e opinativos na sociedade, por isso escolhemos esse temática de brincadeiras antigas e as obras de Rosangela Borges para aguçar a criatividade das crianças, fazendo com que aprecie, e aprendam sobre  a artista brasileira e assim conhecendo também as brincadeiras que os avos brincavam representadas nas obras da artista..                                                    

 As artes e as brincadeiras estão presentes no cotidiano da vida infantil. Ao rabiscar e desenhar no chão na areia e nos muros, ao utilizar materiais encontrados no acaso ao pintar objetos e ate mesmo seu próprio corpo, a criança pode se utilizar de expressões artísticas.

Objetivo geral        

Aguçar a criatividade de modo a se tornarem mais observadores e críticos, desenvolvendo o interesse e o respeito, por suas atividades artísticas, de outras  crianças e pela obras de arte de Rosangela Borges com as quais entrem em contato, ampliando seu conhecimento de mundo e de cultura.

Objetivos específicos:

• Compreender e utilizar a arte como uma linguagem;
• Expressar, representar idéias, emoções sensações desenvolvendo trabalhos;
• Grafar palavra fazendo relação do som com a escrita;
• Conhecer a biografia de Rosangela Borges
• Fazer  leitura de imagem.
• Desenvolver oralidade, interação e socialização.
• Trabalhar a coordenação motora fina e ampla.
• Desenvolver raciocínio lógico matemático por meio de trabalho concreto. ( mosaico, colagem)
• Identificar algumas figuras geométricas.
• Desenvolver a imaginação, criatividade. Atenção concentração, expressão artística, percepção visual.
• Trabalhar conceito de releitura de uma obra artística de acordo com o entendimento infantil a partir de materiais diversos.
• Observar as cores utilizadas nas obras;

1ª aula-roda de conversa e levantamento do conhecimento prévio.

Conversar com os alunos sobre o artista que iremos estudar Rosangela Borges.

Fazer alguns questionamentos:

• Vocês conhecem algum artista, pintor famoso? Quem?
• Vocês já ouviram falar do pintora Rosangela Borges? Quando? Onde?
• Conhecem alguma de suas artes?Qual?

Apresentar para as crianças algumas imagens de telas do artista Rosangela Borges no data show para os alunos. Questionando

• o que vocês estão vendo nesta imagem? e nesta?

e assim pó diante até passar por todas as imagens.

Ao finalizar a apresentação voltar questionando:

•  O que vocês acharam?
• Já conheciam algumas destas obras?
• Quais?

2ª aula-leitura da obra e da biografia do artista.

Informar os alunos que a pró irá fazer a leitura exploratória da obra, carreira e biografia do artista.

Organizar os alunos em círculo;

Fazer a leitura da biografia em slides com imagens do artista  

Fazendo paradas estratégicas, e questionamentos

• Alguma coisa que fala nessa biografia vocês sabia? O que?

• E o que não sabiam?

• O que mais acharam interessantes?O que mais lhe chamaram atenção?Por quê?
• Tem alguma coisa que você gostaria de saber que não apareceu nesta leitura? O que?

Deixar os alunos se expressar.

Anotar as hipóteses dos alunos. A medida que o estudo for acontecendo a professora deverá voltar nas anotações para verificar se as necessidades dos alunos estão sendo atendidas.

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3ª aula-pintura pelo aluno.

Entregar  uma tela para os alunos pintarem com lápis de cor ou

com giz de cera.

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Ao termino da pintura fazer uma roda de conversa com os seguintes questionamentos:

• Como foi pintar essa tela?
• Que desenho apareça na tela?
• Aparece alguma figura geométrica? Qual?

Expor as artes na sala.

(obs.; em outro momento recolher as artes para apresentação na comilança)

4º aula- confecção de um jogo da memória.

Dividir os alunos em alguns grupos. Entregar para eles  pequenas imagens de telas da pintora xerocadas, (duas de cada) cola e papelão.

propor que cole no papelão e recorte com ajuda da professora formando o jogo da memória.

5ª aula- realizar o jogo da memória.

Informar os alunos sobre o jogo, organizar a turma em grupos produtivos, entregar o jogo para eles propor que joguem.

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