A Metodologia de Pesquisa

INFOS ENVIADAS POR EMAIL- 08/10/19:

a. leiam as oficinas do plano de ensino e busquem levantar os dados lá indicados.

b. apresentem como esses dados podem constituir análise de conteúdo, contexto etc.

c. deixem claro o problema e a pergunta

d. apresentem o programa e/ou política

e. tentem responder as seguintes questões: como estou construindo meu problema avaliativo? Que perspectiva(s) de avaliação tomarei como parâmetro? Como farei avaliação de política/programa? (EIXOS DA AVALIAÇÃO EM PROFUNDIDADE) Que metodologias e técnicas escolher? Se e como entram os métodos, técnicas e análises de pesquisa quantitativo e qualitativo.

EXERCÍCIOS EXPLORATÓRIOS SOBRE A POLÍTICA/PROGRAMA EM AVALIAÇÃO.

OFICINA 1: Coleta de dados para subsidiar a análise de conteúdo e bases conceituais da política

Os alunos deverão:

a) levantar o marco regulatório da política (leis, modificações na lei, regulamentação);

b) situação atual da política: levantar a existência de projetos de lei em tramitação e, se for o caso, o debate público na mídia e organismos da sociedade civil.

Obs.: Para as ações os alunos deverão recorrer às seguintes fontes de dados: Leis, portarias, documentos internos, projetos, relatórios, atas de reuniões, fichas de acompanhamento, dados estatísticos, jornais e outros.

c) Proceder à leitura dos textos oficiais com identificação: i) dos objetivos, critérios, dinâmica de implantação, acompanhamento e avaliação da política; ii) dos conceitos e noções centrais que a orientam.

Obs.: Se houve alterações da política/programa ao longo do tempo, pontuar o período em que ocorreram, os objetivos e as consequências dessas alterações.

Produzir um texto, descrevendo os dados e informações coletados.

Os textos serão discutidos em grupos na oficina e a experiência será relatada por um dos alunos de cada grupo.

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OFICINA 2: Coleta de dados para subsidiar a análise do contexto de formulação da política.

Os alunos deverão:

a) Fazer um levantamento de dados sobre o momento político e as condições socioeconômicas em que foi formulada a política em estudo.

Obs: Para a ação o aluno poderá recorrer às seguintes fontes de dados: livros, artigos, jornais, sites oficiais de ministérios, governos de estado, municípios, secretarias, IBGE, etc. (Não esquecer de anotar as fontes de cada informação – vide Manual da UFC).

O mesmo levantamento deverá ser feito para os períodos em que houve alterações na política ou sua regulamentação.

Produzir um texto descritivo dos dados coletados

Os textos serão discutidos em grupos na oficina e a experiência será relatada por um dos alunos de cada grupo.

OFICINA 3: Coleta de dados para subsidiar a análise da trajetória institucional

Os alunos deverão:

a) Fazer um levantamento das instituições envolvidas na execução da política (ministérios, secretarias estaduais e/ou municipais, organismos internacionais, órgãos públicos, associações da sociedade civil, conselhos, ONGs, etc.)

b) Elencar as atribuições de cada um desses atores institucionais no processo da política.