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Caso Concreto Aula 6

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Por:   •  15/4/2014  •  320 Palavras (2 Páginas)  •  312 Visualizações

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Questão discursiva:

Leia o caso concreto e responda as questões propostas:

Jovens roubam e agridem doméstica e afirmam que a confundiram com prostituta RIO - A empregada doméstica Sirley Dias de Carvalho Pinto, de 32 anos, teve a bolsa roubada e foi espancada por cinco jovens moradores de condomínios de classe média da Barra da Tijuca, na madrugada de sábado. Os golpes foram todos direcionados à sua cabeça. Presos por policiais da 16ª. DP (Barra), três dos rapazes — o estudante de administração Felippe de Macedo Nery Neto, de 20 anos, o técnico de informática Leonardo Andrade, de 19, e o estudante de gastronomia Júlio Junqueira, de 21 — confessaram o crime e serão levados para a Polinter. Como justificativa para o que fizeram, alegaram ter confundido a vítima com uma prostituta. (Publicada em 24/06/2007 às em O Globo On Line).

1 - Utilizando como base de análise a perspectiva teórica de Durkheim e as discussões em sala de aula, como podemos interpretar o comportamento individual e em grupo dos jovens mostrados abaixo?

Fato Social Patológico.

2 – A partir da perspectiva sociológica de Durkheim, como pode ser analisado o ato cometido por estes jovens? Nessa perspectiva, a transgressão da juventude pode ser considerada um dado natural?

É um comportamento tido como desviante.

Questão de múltipla escolha:

Segundo Durkheim, em Educação e Sociedade, “todo o sistema de representação que mantém em nós a idéia e sentimento da lei, da disciplina interna ou externa, é instituído pela sociedade.” Conforme a teoria desse autor assinale a alternativa correta.

A) Apesar de sua natureza social, o fim da educação é individual.

B) A educação não possui natureza social, antagonizando indivíduo e sociedade.

C) A educação tem por objetivo suscitar o individualismo a fim de conservar a ordem.

D) Cabe à educação constituir no homem a capacidade de vida moral e social.

E) A educação visa inculcar nas classes populares a ideologia da classe dominante.

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