Relacionamento Interpessoal - Atividades
Por: Susana Alves • 20/5/2019 • Abstract • 13.557 Palavras (55 Páginas) • 718 Visualizações
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Atividades |
Curso: Operador Comercial |
UFCD/Módulo/Temática: 0403 – Relacionamento Interpessoal |
Acção: 2 |
Formador/a: Sofia Gonçalves |
Data: |
Nome do Formando/a: |
COMUNICAR MELHOR
O conjunto de actividades que se segue visa desenvolver nos alunos competências de comunicação e perceber a sua importância nas relações interpessoais. Algumas das propostas têm como objectivo conhecer os factores que intervêm na comunicação e os diferentes tipos de comunicação. São, ainda, discutidos os estilos agressivo, passivo e assertivo (ou afirmativo) e as respectivas consequências no relacionamento interpessoal.
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FINALIDADES
Conhecer a importância da comunicação nas relações interpessoais.[pic 7][pic 8][pic 9][pic 10][pic 11][pic 12][pic 13][pic 14][pic 15][pic 16][pic 17]
Compreender as diferentes interpretações relativamente ao mesmo acontecimento.[pic 18][pic 19][pic 20]
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PROCEDIMENTOS
- O professor descreve aos alunos, por exemplo, um jardim, uma escola ou um quadro. As instruções devem ser pormenorizadas. O professor deve estar atento ao ritmo dos alunos.
- Cada aluno, à medida que recebe as instruções, desenha o que lhe é descrito.
- Quando acabar a descrição devem comparar-se os resultados, discutindo as diferenças entre os desenhos. O professor pode introduzir os seguintes tópicos para discussão:
- Porque é que os desenhos são diferentes uns dos outros?
- Será porque não ouviram?
- Como podemos melhorar a comunicação?
MATERIAL
Folha de papel e lápis.
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Ficha do aluno – [ACTIVIDADE 9]
Desenhar um
Jardim
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[ACTIVIDADE 10][pic 25][pic 26][pic 27][pic 28]
Como Comunico?
Comunicar Melhor[pic 29]
FINALIDADES
Conhecer a importância da comunicação nas relações interpessoais. Reflectir sobre a forma como comunicamos.
PROCEDIMENTOS
- Entregar a ficha de actividade ao aluno e solicitar que a preencha individualmente.
- Em pequeno grupo, partilhar as respostas, procurando identificar semelhanças e diferenças.
- O professor deve assegurar a participação disciplinada e responsável dos alunos. Na reflexão final o professor deve orientar a discussão tendo por base os aspectos encontrados, valorizando competências de comunicação: respeitar o outro, disponibilidade para ouvir, capacidade para argumentar, atender ao interlocutor (conhecido ou desconhecido) e relação de proximidade.
MATERIAL
Ficha da actividade e lápis.
Como Comunico?
Comunico de maneiras diferentes com pessoas diferentes
Com a minha família . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Com alguém que não conheço . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Com o meu melhor amigo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Com a minha professora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Como me sinto
Quando as pessoas não me ouvem sinto-me . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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