Contribuições De Grandes Filósofos Para A Psicologia Da Educação

Contribuições de grandes filósofos para a psicologia da educação

Mairinque/SP – 2012

Sumário

Introdução................................................................................................................................... 2

Contribuições de Freud para psicologia da educação ........................................................... 2

Teoria e métodos.................................................................................................................. 2

Livros..................................................................................................................................... 2

Influência das teorias de Freud na piscologia da educação................................. 3

Contibuições de Piaget. ....................................................................................................... 4

Aspectos relevantes da teoria de Piaget para se pensar a aplicação da psicologia na educação.............................................................................................................................. 5

Assimilação e acomodação................................................................................................. 6

Ajudando o desenvolvimento do aluno................................................................................. 6

Biografia Henri Wallon....................................................................................................... 7

Aspectos relevantes da teoria de Wallon para se pensar na aplicação da psicologia na educação.............................................................................................................................. 7

Biografia Vigotski............................................................................................................... 9

Aspectos relevantes da teoria de Vigotski para se pensar a aplicação da psicologia na educação............................................................................................................................... 9

Considerações finais............................................................................................................. 10

Introdução

Atravéz deste artigo demostraremos as contribuições de grande filósofos na piscicologia da educação, bem como entender nas individualidades a necessidade de estudar cada caso isolado e assim poder educar de forma adequada, respeitando o limite de cada criança para que a mesma cresça entendendo o certo e o errado.

Contribuições de Freud para psicologia da educação

Freud nasceu em Freiberg, Tchecoslováquia, no ano de1856. Este grande nome da psicanálise foi o responsável pela revolução no estudo da mente humana. Formado em medicina e especializado em tratamentos para doentes mentais, ele criou uma nova teoria. Esta estabelecia que as pessoas que ficavam com a mente doente eram aquelas que não colocavam seus sentimentos para fora. Segundo Freud, este tipo de pessoa tinha a capacidade de fechar de tal maneira esses sentimentos dentro de sua mente, que, após algum tempo, esqueciam-se da existência.

Teoria e métodos

A partir de sua teoria, este grande psicanalista resolveu tratar esses casos através da interpretação dos sonhos das pessoas e também através do método da associação livre, neste último ele fazia com que seus pacientes falassem qualquer coisa que lhes viessem à cabeça. Com este método ele era capaz de desvendar os sentimentos “reprimidos", ou seja, aqueles sentimentos que seus pacientes guardavam somente para si, após desvendá-los ele os estimulava a colocarem esses sentimentos para fora. Desta forma ele conseguiu curar muitas doenças mentais.

Livros

Freud escreveu um grande número de livros importantes, alguns deles foram: Psicologia da Vida Cotidiana, Totem e Tabu, A interpretação dos sonhos, O Ego e o Id e muitos outros. Neles, o “pai da psicanálise” (assim conhecido por ter inventado o termo “psicanálise” para seu método de tratar das doenças mentais) responsabilizava a repressão da sociedade daquela época, que não permitia a satisfação de alguns sentimentos, considerando-os errados do ponto de vista social e religioso.

Segundo ele, o sexo era um dos sentimentos reprimidos mais importantes. Naquela época essa afirmação gerou um grande escândalo na sociedade, entretanto, não demorou muito para que outros psicólogos aderissem à idéia de Freud. Alguns deles foram: Carl Jung, Reich, Rank e outros.

s três aspectos relevantes da teoria de Freud para se pensar a aplicação da psicologia na educação, baseiam-se em 3 pontos principais:

• ID - Principio do prazer, inconsciente;

• EGO - Ponte entre o id e o super ego;

• SUPEREGO - Conceito de realidade-opinião externa, social e cultural.

Influência das teorias de Freud na piscologia da educação.

Segundo o autor, o ser humano possui duas pulsões inatas, a sexual e a agressiva. Essas duas pulsões opõem-se ao ideal da sociedade e, por isso, precisam ser controladas através da educação, de forma que a energia gerada pelas pulsões não podem ser liberadas de maneira direta. O ser humano é, assim, sexual e agressivo por natureza e a função da sociedade é amansar essas tendências naturais do homem. A situação de não poder dar vazão a essa energia gera no indivíduo um estado de tensão interna que necessita ser resolvido. Toda ação do homem é motivada, assim, pela busca hedonista de dar vazão à energia psíquica acumulada.” No processo de desenvolvimento psicossexual, o individuo nos primeiros tempos de vida tem a função sexual ligada á sobrevivência, e, portanto, o prazer é encontrado no próprio corpo, portanto Freud postulou as fases do desenvolvimento sexual: fase oral (zona de erotização é a boca), fase anal (a zona de erotização é o ânus), fase fálica (a zona de erotização é o órgão