Fundamentos Filosóficos Que Permeiam A Educação Brasileira

POLO DE GLÓRIA DE DOURADOS CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

Cícera da Silva Ferreira RA: 374647

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Eure Nathaly Peixoto Guimarães Vieira Martins RA: 379589

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Luziana Linda da Silva RA:393390

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Natieli Farias RA: 369471

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Roselaine Marques Romeiro RA:377520

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Rosimeire dos Santos RA: 400331

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Profa distância :Potiguara Acácio Pereira

Profa presencial :Maria das Neves de Souza

Gloria de Dourados, 18 de Setembro 20012

Fundamentos Filosóficos que permeiam a Educação Brasileira

Ao analisarmos o contexto educacional atual, percebemos que é comum ouvir que a educação está em crise. Na verdade, tal crise não é novidade. No decurso de toda a História da Educação é possível constatar educadores que escreveram sobre tal crise. Ela não se deve somente ao fator econômico, e sim à qualidade educacional apresentada. É nesse sentido, então, que se apresenta o tema “Filosofia na Educação”. Acredita-se que a Filosofia leva ao trabalho de pensar, refletir, raciocinar e, assim, despertar o senso crítico e, conseqüentemente auxiliar a construir uma nova visão de sociedade, onde se pressupõe que a educação é a principal responsável pelas transformações da mesma. Nesse contexto iremos abordar a visão de Pierre Bourdieu relacionada a educação, a importância da Filosofia na compreensão da sociedade e as dificuldades desta disciplina no currículo escolar ,o contexto da educação no século XXI , o conceito da indústria cultural e suas conseqüências na educação e a desigualdade do sistema educacional.

A importância da filosofia na compreensão da sociedade.

Historicamente, pode-se ver que a educação vem sofrendo modificações, as quais, por sua vez, visam torná-la mais adequada à realidade. Entretanto, a Filosofia afirma que é a partir do convívio e da ação do homem com e sobre a realidade, que ele se forma e se estrutura. Assim sendo, constata-se que o senso comum a respeito da educação é o de uma formação fragmentária, incoerente, desarticulada, enfim, totalmente desprovida de certeza. Enquanto na consciência filosófica acontece o contrário, pois, é uma concepção com total coerência, unidade e articulação. E ainda fornece à educação uma reflexão sobre a sociedade na qual está situada.

Além disso, vale ressaltar que a Filosofia tem sido vista por muitos professores como um "modismo educacional" nos quais várias escolas utilizam a disciplina como uma "propaganda institucional" ou "mercadológica" para atrair a clientela escolar. Nesse sentido, faz-se necessário que antes da implantação da Filosofia na escola esta leve em consideração os seus principais aspectos educacionais quanto ao desenvolvimento de determinadas habilidades favoráveis à construção de um ambiente propício a um pensar mais detido e criterioso, à criatividade, ao preparo para o exercício consciente da cidadania, bem como à aquisição da autonomia.

Apesar dos bons resultados por algumas instituições de ensino percebe-se que a ausência de objetivos claros e criteriosos para o ensino da Filosofia evidencia certa defasagem na formação filosófica gerando uma repulsa por grande parte de alunos e professores. Daí a importância de planejamentos contínuos que prevêem uma prática que visa estimular o interesse dos alunos em trabalhar com temas que estão cada vez mais presentes na vida deles, como: violência, competição, egoísmo e individualismo, despertando a atenção dos mesmos na construção de diferentes interpretações e comparações com a realidade. A filosofia ocupa-se de problemas que se caracterizam, entre outras coisas, por não serem susceptíveis de serem estudados recorrendo a metodologias empíricas nem formais. Em termos mais positivo, os problemas da filosofia caracterizam-se por terem um caráter eminentemente conceptual. Agora que já caracterizamos brevemente a filosofia e os seus elementos, podemos abordar com maior rigor o problema do seu ensino. A primeira coisa óbvia é que se a filosofia é um conjunto de problemas, teorias e argumentos, ensinar filosofia é ensinar esses problemas, teorias e argumentos.

As relações entre Educação e Filosofia parecem ser quase ''naturais''. Enquanto a educação trabalha com o desenvolvimento dos jovens e das novas gerações de uma sociedade, a filosofia é a reflexão sobre o que e como devem ser o desenvolver estes jovens e esta sociedade. A filosofia sempre esteve presente na educação, dando-lhe direcionamento por meio de seus pressupostos e influenciando as práticas exercidas pelos professores. São os pensadores da educação que propiciam que ela avance no sentido de buscar a transformação da sociedade.

Ao contrário do significativo trabalhado de algumas instituições no suporte didático-pedagógico e assessoria filosófica às escolas que aderem ao Programa Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens, é possível identificar o descaso e despreparo de inúmeras escolas para o ensino da Filosofia, incluindo a falta de qualificação profissional de educadores. Além disso, nota-se atualmente uma grande carência de profissionais habilitados para assumir as vagas existentes, uma vez que para atuar nessa área é necessário ter uma formação específica em Filosofia, curso de Pós-Graduação voltado ao ensino de capacitação relacionada à área. O ingresso na docência de Filosofia exige o título de Licenciado, apesar de professores não graduados na área lecionarem a disciplina. Nas escolas de rede particular não se exige concurso, mas há, em algumas delas, um criterioso processo de seleção