Introdução à Prática de Ensino de Filosofia

Especialização em Ensino de Filosofia no Ensino Médio

Nome da aluna: Dieine da Silva

Polo: Curitiba

Data: 07/04/17

Módulo: I

Disciplina: Introdução à prática de ensino de filosofia

Atividade - Semana I - Introdução à prática de ensino de filosofia

Descrição da Atividade: Tarefa

Questão 1. Apresente em linhas gerais três dos papéis aqui considerados como próprios à atividade filosófica:

revalorização das humanidades;

despertar do espírito crítico;

promoção do espírito reflexivo.

Desenvolvimento:

Ressaltar alguns papéis importantes da filosofia e aplicá-los no aprendizado dos alunos no ensino médio é fundamental para a elevação da cultura na sociedade. A revalorização humanitária por exemplo segue de encontro ao resgate da visão instrumentalista que fôra imposto para a comunidade em tempos pregresssos. Gerou-se uma desvalorização humana gigantesca onde existiram também dificuldade de conhecimento em línguas sendo um dos inicios do regresso surgindo as problemática para a desconfiguração, descaracterização e desutilização da filosofia desde a época da ditadura. Deseja-se então resgatar o campo das humanidades ora perdidos nas reformas de ensino da filosofia. Hoje a filosofia diferencia-se da era clássica que propõem uma reflexão sobre a leitura dos clássicos e o seu uso como instrumento de reflexão filosófica em sala de aula citada pelos autores Gabriele Cornelli, Marcelo Carvalho e Cecília Coelho, vendo de uma outra perspectiva o debate do canon citada na entrevista de M.A. e M. e segundo os autores a construção da história da filosofia não se constitui num único ato neutro, mas na medida em que se desenvolve. Da-se então a continuidade que se faz importante na progressão filosófica que é sempre dado pela falta anterior, onde tudo se completa e se da seguimento, gerando a fase contemporanea e a evolução da filosofia a qual se forma o conjunto histórico da filosofia pois irá tratar de uma questão anterior e assim prosseguirá para o beneficio da humanidade.

O despertar do espírito crítico dever ser visto como um objetivo central no ensino médio, fazendo com que o estudante se interesse em seu poder intelectual próprio da percepção individual humana e conduzi-lo a prática da reflexão, isto é, do pensamento próprio e levá-los a auto-crítica na sociedade. As atividades filosóficas enriquecem a abordagem no ensino médio deixando fluir no ensino novas capacidades livrando-os das problematicas impossitivas ou das questões atuais da sociedade desconstruida. A tentativa de resgatar formação intelectual nos alunos é, fazer com que tomem gosto pelo pensar que irá de encontro com a formação de novos pensantes no ensino da filosofia que os conduzirá a reposição dos conceito dos valores humanitários e dará propriedade dos conhecimentos da ciencia humana. Tudo isso promove um desenvolver da abertura de multiplos caminhos capacitando-os á adaptar-se ao novo para evoluir.

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