A Didática e Metodologia do Ensino de Arte
Por: renato123456 • 24/4/2024 • Relatório de pesquisa • 1.283 Palavras (6 Páginas) • 84 Visualizações
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RENATO DOS SANTOS PFEIFER
RA: 1150498
Didática e Metodologia do Ensino de Arte
Portfólio 1
Trabalho apresentado ao Claretiano Centro Universitário para a disciplina_ Didática e Metodologia do Ensino de Arte requisito parcial para obtenção de avaliação, ministrado pelo professor(a): Leandro Henrique Siena.
Vilhena
2024
Avançando na concepção didática
01-Concepção pessoal didática
01- Concepção Pessoal de Didática: A disciplina Didática e Metodologia do Ensino de Arte, possui uma forma
dinâmica e de extrema relevância na formação dos discentes do curso de Artes
Visuais, pois possui o contexto histórico da didática e a trajetória do processo
de ensino e aprendizagem no espaço e tempo.
A disciplina Didática e Metodologia do Ensino de Arte, possui uma forma
dinâmica e de extrema relevância na formação dos discentes do curso de Artes
Visuais, pois possui o contexto histórico da didática e a trajetória do processo
de ensino e aprendizagem no espaço e tempo.
O estudo e compreensão da disciplina didática e metodologia da ensino de arte, nos fazer entender uma forma dinâmica e de estrema relevância dos discentes, do curso de artes visuais, pois possui o contexto historico da didática e a trajetória do processo de ensino e aprendizagem no espaço e tempo.
02- Nova Concepção
Conhecer a disciplina apresentada nos faz refletir e assim sensibilizar um novo olhar no conceito didáticas, nota-se oque muitos chamam de a arte de ensinar, pois cada docente desenvolveria um modo especifico de transmitir o saber. Porem percebe –se que a didáticas está ligada a todo processo de ensino e aprendizagem, ela se tornou
multidimensional e está ligada a técnicas ou metodologias no contexto escolar, sendo
uma dimensão importante, pelos aspectos político-social, dimensão humana e empatia trabalhando harmonia em relação professor/aluno e aluno/aluno. Desse modo entende- se que a didática é a maneira com que o docente transmite seus saberes.
03- Inadequado para melhora da Concepção Didática
Com o estudo das primeiras concepções de didática de Veiga (2011), percebeu-se como inadequado que a didática não é formada somente por pensamentos pedagógicos mas que engloba um conjunto de conhecimentos que se entrelaçam através de contribuições de diferenças de esferas científicas com teoria da educação, conhecimento, psicologia. sociologia entre outros estudos. Os novos temas são considerados mobilizadores, emergentes e abertos, tais como a abordagem multirreferencial no processo de ensino e interdisciplinaridade do profissional docente.
04- Adequado para melhora da Concepção Didática
Com o estudo adquirido considera-se como adequado a forma com que a didática é considerada arte e ciência do estudo, não tem o objetivo apenas de aprender por aprender, mas nos remete à procura de aplicar seus princípios com a finalidade de desenvolver indivíduos e suas habilidades cognitivas, havendo uma grande relevância no processo de educação de ensino e aprendizagem, auxiliando o docente a desenvolver sensibilidade, habilidades e métodos que favoreçam o seu desenvolvimento.
05- A disciplina arte é a área do conhecimento
Conteúdos estudados e pesquisas pessoais, mostram que a área definida na BNCC, incluindo linguagens e suas tecnologias estão ligadas a disciplina de arte, educação física, linguagem inglesa e língua portuguesa. Essas disciplinas tem o intuito de garantir o desenvolvimento das competências especificas da área sendo assim cada componente curricular possui o texto indicado na BNCC, suas habilidades estão relacionadas aos objetos do conhecimento como conteúdos, conceitos e processos que se organizam em unidades temáticas. Portanto a disciplina de arte propõe o conhecimento e desenvolvimento de habilidades e competências importantes para pratica investigativa e para o fazer artístico, que faz o discente perceber o mundo e sua complexidade, contextualizando saberes e interação com a arte.
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