O Projeto de pesquisa como exercício científico e artesanato intelectual

Acadêmico (a):

DESLANDES, Suely Ferreira. O Projeto de pesquisa como exercício científico e artesanato intelectual. In MINAYO, Maria Cecília de Souza (org.) Pesquisa social. 32º ed. Petrópolis, RJ: editora Vozes. 2012. Pp 31-60.

Um projeto de pesquisa constitui a síntese de múltiplos esforços intelectuais que se contrapõem e se complementam: de abstração teórico-conceitual e de conexão com a realidade empírica, de exaustividade e síntese, de inclusões e recortes, e, sobretudo, de rigor e criatividade. 31

.../. O projeto de pesquisa não surge espontaneamente, unicamente pela vasta experiência ou pelo grande compromisso social de um pesquisador em relação a certa temática. 32

.../. Ao construir um projeto, fabricamos também uma ferramenta, um artefato, cuja materialidade não se apresenta somente no número de páginas escritas ou num arquivo de um editor de textos, mas que se concretizará na realização do trabalho investigativo. 32

DIMENSÕES DE UM PROJETO DE PESQUISA.

.../. O projeto cientifico trabalha com um objeto construído e não com o objeto percebido, nem com o objeto real (BRUYNE;HERMAN;SCHOUTHEETE,1977). 33

O objeto construído, por sua vez, constitui uma tradução, uma versão do real a partir de uma leitura orientada por conceitos operadores. É resultado de um processo de objetivação teórico-conceitual de certos aspectos ou relações existentes no real. 33

Ao elaborarmos um projeto científico estaremos lidando, ao mesmo tempo, com pelo menos três dimensões importantes que estão interligadas. 33

A dimensão técnica, que trata das regras reconhecidas como cientificas para a construção de um projeto, isto é, como definir um objeto, como abordá-lo e como escolher os instrumentos mais adequados para a investigação. 34

A dimensão ideológica se relaciona ás escolhas do pesquisador. Quando definimos o que pesquisar, a partir de que base teórica e como pesquisar, estamos fazendo escolhas que são, mesmo em última instância, ideológicas. 34

A dimensão científica de um projeto de pesquisa articula estas dimensões anteriores. 34

OS PROPÓSITOS E A TRAJETÓRIA DE ELABORAÇÃO DE UM PROJETO DE PESQUISA.

Fazemos um projeto de pesquisa, sobretudo, para esclarecer a nós mesmos qual a questão que estamos propondo investigar, as definições teóricas de suporte e as estratégias do estudo que utilizaremos (o que pesquisar, como, por quanto tempo etc.) 35

O projeto ajuda também a mapear um caminho a ser seguido durante a investigação. Podemos, assim, antecipar cenários e criar um plano de trabalho. 35

.../. Um pesquisador necessita comunicar seus propósitos de pesquisa para que esta seja na comunidade científica. 35

.../. O projeto permite ainda que várias equipes de pesquisa, mesmo situadas em instituições e regiões diferentes, trabalhem integralmente, seguindo um mesmo protocolo. 35

O projeto é também um pré-requisito para obter financiamento. 35

.../. Ao apresentar um projeto, o pesquisador assume uma responsabilidade pública com a realização do que foi prometido. 35-36

O projeto de pesquisa é o desfecho de várias ações e esforços do pesquisador. 36

1) De pesquisa bibliográfica disciplinada, critica e ampla: 36

a) Disciplinada porque devemos ter uma prática sistemática. 36

b) Critica porque precisamos estabelecer um diálogo reflexivo entre as teorias e

outros estudos com o objetivo de investigação por nós escolhidos. 36

c) Ampla porque deve dar conta do “estado” atual do conhecimento sobre o problema. 36

2) De articulação criativa, seja na delimitação do objeto de pesquisa, seja na aplicação de conceitos. 37

3) De humildade, ou seja, reconhecendo que todo o conhecimento cientifico tem sempre um caráter: 37

a) Aproximado, isto é, se faz sempre a partir de outros conhecimentos sobre os quais se questiona, se aprofunda ou se critica. 37

b) provisório – Tanto a realidade social se modifica quanto as interpretações sobre ela podem ser superadas por outras que incluem mais elementos e complexidade. 37

c) Inacessível em relação à totalidade do objeto. 37

d) Vinculado à vida real – a rigor, um problema intelectual surge a partir de suas existências na vida real e não “espontaneamente”. 37

e) Condicionado historicamente. 37 

Considerando-se os vários ciclos de uma pesquisa, esta etapa é reconhecida como a fase exploratório. 37

a) escolha do tópico de investigação; 37

b) delimitação do objeto; 37

c) definição dos objetos; 37

d) construção do marco teórico conceitual; 38

e) seleção dos instrumentos de construção/ coleta de dados; 38

f) exploração de campo. 38

.../. A fase exploratória termina quando o pesquisador definiu seu objeto de pesquisa, construiu o marco teórico conceitual a ser empregado, demarcou objetivos claros para o estudo, selecionou os instrumentos de coleta de dados, escolheu o espaço e o grupo de pesquisa, criou critérios para a inclusão dos sujeitos no estudo e estabeleceu estratégias para entrada no campo. Em outras palavras, a elaboração do projeto de investigação demarca a concluso desta fase. 38

OS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UM PROJETO DE PESQUISA.

O QUE PESQUISAR? A CONSTRUÇÃO DO OBJETO DE PESQUISA.

Definição do tema e escolha do problema.

O tema de uma pesquisa indica a área de interesse ou assunto a ser investigado. 39

Este encontro com o tema é o primeiro passo para o trabalho cientifico. Sugere-se que o pesquisador faça três indagações sobre o tema eleito (SANTOS,2004): se lhe agrada e motiva; se possui relevância social e acadêmica; e se há fontes de pesquisa sobre ele. 39

Ao formularmos perguntas ao tema estaremos construindo sua problematizarão. Um problema decorre, portanto, de um aprofundamento do tema. Ele é sempre individualizado e especifico. 39