PRÁTICA DE ENSINO:REFLEXÕES -AVALIAÇÃO CRITICA DE CINCO AULAS

     UNIP

                UNIVERSIDADE PAULISTA

                  INTERATIVA

              LICENCIATURA EM GEOGRAFIA

             PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES (PE: REfl)

            POSTAGEM 3: EXAME( ATIVIDADE 1+ ATIVIDADE 2)

                               AVALIAÇÃO CRÍTICA DE CINCO AULAS

                          RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

                                           NOME: JOSE DE BARROS LIRA          

                                           RA: 1416473

                                            POLO: SHOPPING INTERLAGOS

                                                               2016

ATIVIDADE 1

                                                 

                                         

                                                         

                                          AVALIAÇÃO CRÍTICAS DE AULA  

 Disciplina: GEOGRAFIA       Tema: MOVIMENTOS DE ROTAÇÃO E TRANSLAÇÃO DO PANETA TERRA.

1.OS OBJETIVOS DA AULA FICARAM CLAROS?COMENTE.

R: SIM. TODOS OS ALUNOS DA SALA DE AULA ASSIMILARAM COM CLAREZA A DIDÁTICA APRESENTADA EM SALA DE AULA, INCLUSIVE  A MAIORIA ACHAVA QUE  O PLANETA TERRA PERMANECIA ESTÁTICO, APÓS A DIDÁTICA APRESENTADA À ELES,TODOS SABEM QUE O PLANETA TERRA NÃO PERMANECE ESTÁTICO E QUE O PLANETA REALIZA UMA SÉRIE DE MOVIMENTOS AO MESMO TEMPO.

2.QUAL TIPO DE AULA MINISTRADA?EXPLIQUE.

R: A AULA FOI MINISTRADA, ELA FOI PREPARADA EM DUAS ETAPAS, SENDO A PRIMEIRA TEÓRICA E A SEGUNDA PARTE PRÁTICA,VOU EXPLICAR, A PARTE TEÓRICA DA AULA, ELA É FEITA ATRAVES DE LEITURA EXPLICATIVA PARA QUE O ALUNO TENHA UMA BASE DO TEMA QUE ESTA SENDO APRESENTADO;A PARTE PRÁTICA É ONDE O ALUNO VISUALIZA ATRÁVES DE UM EQUIPAMENTO, POR EXEMPLO FOI USADO UM GEÓDROMO, ONDE ALÉM DO ALUNO VISUALIZAR MENTALMENTE, ELE PODE

PARTICIPAR RESPONDENDO PERGUNTAS SOBRE O TEMA QUE NESSA AULA FOI ESCOLHIDO OS MOVIMENTOS DE ROTAÇÃO E TRANSLAÇÃO.

3.OS ALUNOS MOSTRARAM-SE INTERESSADOS?COMO ISSO FICOU EVIDENCIADO?

R: SIM.FICOU EVIDENTE E CLARO, POIS TODOS QUERIAM  SABER COMO MONTAR UM GEÓDROMO E FORAM VARIAS PERGUNTAS SOBRE O TEMA, ONDE ERA POSSÍVEL PERCEBER COMO FICARAM ENTUSIASMADO COM O TEMA,POIS SENDO ELES ALUNOS DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO COMENTARAM COM OUTROS ALUNOS DE OUTRAS SÉRIES, QUE PEDIRAM PARA CONHECER  E VISUALIZAR NA PRÁTICA COMO FUNCIONAVA OS MOVIMENTOS DE ROTAÇÃO E TRANSLAÇÃO ATRÁVES DO GEÓDROMO.

4.FOI UTILIZADO ALGUM RECURSO AUDIOVISUAL OU OUTRO RECURSO? QUAL (IS)? FOI UTILIZADO ADEQUADAMENTE?JUSTIFIQUE.

R: SIM FOI UTILIZADO  UM GEÓDROMO QUE FOI FEITO MANUALMENTE E UTILIZADO ADEQUADAMENTE.[pic 1]

ATRÁVES DA IMAGEM, É POSSÍVEL DEMONSTRAR AS ESTAÇÕES DO ANO COM O MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO, É O MOVIMENTO QUE  O PLANETA TERRA AO REDOR DO SOL, OU SEJA, CADA VOLTA COMPLETA QUE A TERRA FAZ AO REDOR DO SOL, DEMORA  365 DIAS, 5 HORAS E APROXIMADAMENTE 48 MINUTOS,QUE EQUIVALE A UM ANO.CONFORME A IMAGEM ACIMA O NOSSO GEÓDROMO CONSISTE EM UMA BOLA DE EXOPOR PINTADA COM O DESENHO DO PLANETA TERRA E UMA LÂMPADA ACESA  QUE SIMBOLIZA O SOL,GIRAMOS O PLANETA TERRA EM VOLTA DO SOL, ONDE  A CADA TRES MESES,OCORREM AS MUDANÇAS DE ESTAÇÕES,ONDE DEMONSTRAMOS TAMBÉM O MOVIMENTO DE ROTAÇÃO ONDE A TERRA FAZ A VOLTA EM SEU PRÓPRIO EIXO, NO SENTIDO ANTI-HORÁRIO, DE OESTE PARA LESTE, ONDE FOI PASSADO AOS ALUNOS QUE ESSE MOVIMENTO DE ROTAÇÃO DURA 23HORAS E 56 SEGUNDOS, DEVIDO À ESSE MOVIMENTO TEMOS O DIA E A NOITE,DEMONSTRAMOS AOS ALUNOS, ATRÁVES DO GEÓDROMO,QUANDO A LUZ SOLAR ATINGE METADE DA SUPERFÍCIE DO PLANETA TERRA, NESSAS ÁREAS ONDE A LUZ SOLAR BATE É DIA E A OUTRA METADE QUE NÃO RECEBEU A LUA SOLAR, NESSAS SUPERFÍCIES É NOITE, E MOSTRAMOS AO ALUNOS TAMBÉM QUE A CADA SEIS MESES AMBOS OS POLOS DO PLANETA TERRA,SÓ TEM O DIA  E O OUTRO SÓ TEM A NOITE ,POR EXEMPLO,QUANDO A ANTÁRTIDA(POLO SUL), TIVER NO VERÃO,DEVIDO O SOL ESTAR BATENDO DIRETAMENTE NELE, SÓ TEM O DIA E NO ÁRTICO(POLO NORTE),ONDE O SOL NÃO ESTA BATENDO DIRETAMENTE,SÓ TEM A NOITE, ASSIM A CADA SEIS MESES INVERTE A SITUAÇÃO, SÓ NOITE NA ANTÁRTIDA E SÓ DIA NO ÁRTICO.E DEIXAMOS OS ALUNOS MANUSEAREM O GEÓDROMO,POIS É MUITO IMPORTANTE A PARTICIPAÇÃO DELES E OS ALUNOS CORRESPONDERAM MUITO BEM, E ABSORVERAM O MÁXIMO, A EXPLICAÇÃO ESPLANADA PELO PROFESSOR,ONDE EU TAMBEM DEI MINHA CONTRIBUIÇÃO AJUDANDO NA AULA.

5.AVALIE OS ASPECTOS DA AULA APRESENTADOS NA TABELA ABAIXO, ASSINALANDO COM UM ‘X’:

5.1CONHECIMENTO/DOMÍNIO DO ASSUNTO PELO “PROFESSOR”.

R: ÓTIMO

5.2CLAREZA E OBJETIVIDADE.

R: ÓTIMO

5.3OPORTUNIDADES PARA PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS.

R: ÓTIMO

5.4RELACIONAMENTOS COM OS ALUNOS.

R: ÓTIMO

5.5CONTROLE DO USO DO TEMPO.

R: ÓTIMO

6.FOI PERCEBIDA A EXISTÊNCIA DE UM PLANEJAMENTO PARA AULA?              SIM  (  X   )     NÃO (       )

7.OUTROS COMENTÁRIOS:

QUERO AGRADECER AO PROFESSOR DA ESCOLA ,ONDE ESTOU FAZENDO ESTÁGIO PELA OPORTUNIDADE DE PODER ESTÁGIAR A NOBRE ARTE DE ENSINAR,POIS É UMA PROFISSÃO DE GRANDE VALIA , POIS TEMOS A  IMPORTANTE TAREFA DE ENSINAR E PREPARAR PESSOAS PARA QUE SE TORNEM CIDADÃOS DE BEM.

                                       AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA

DISCIPLINA: GEOGRAFIA

TEMA: PLACAS TECTÔNICAS.

1.OS OBJETIVOS DA AULA FICARAM CLAROS?COMENTE.

SIM. ENQUANTO ERA EXPLICADO TEXTO SOBRE  AS PLACAS TECTÔNICAS,OS ALUNOS ACOMPANHAVAM ATRAVÉS DE ILUSTRAÇÕES APRESENTADOS NO LIVRO TEXTO.

2.QUAL TIPO DE AULA MINISTRADA?EXPLIQUE.

A AULA FOI MUITO POSITIVA, ALÉM DE EXPLICATIVA E ILUSTRATIVA, POIS OS ALUNOS TIVERAM A PERCEPÇÃO ATRAVES DAS ILUSTRAÇÕES DAS PLACAS TECTÔNICAS APRESENTADAS DO LIVRO TEXTO.

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