A IMPLANTAÇÃO, ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E EDULTOS ( EJA ) EM TIANGUÁ-CE

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FACULDADE IEDUCARE

ERILANE FERNANDES SOUZA

A IMPLANTAÇÃO, ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E EDULTOS ( EJA ) EM TIANGUÁ-CE

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Sobral-CE

 2012

FACULDADE IEDUCARE

ERILANE FERNANDES SOUZA

A IMPLANTAÇÃO, ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E EDULTOS ( EJA ) EM TIANGUÁ-CE

Projeto de Pesquisa apresentado pelo (a) aluno (a) Erilane Fernandes Souza como parte das Exigências para Obtenção do Título de Especialista em Metodologia do Ensino de História e Geografia, outorgado pela Faculdade Ieducare

ORIENTADORA: Ms. Rejane Maria Gomes da Silva  

Sobral-CE

2011

FACULDADE IEDUCARE

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU EM METODOLOGIA DO ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA

A IMPLANTAÇÃO, ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E EDULTOS ( EJA ) EM TIANGUÁ-CE

Autora: Erilane Fernandes Souza

 

Defesa em: ___/___/_____ Nota obtida: ____________________

Banca Examinadora

_____________________________________

Profa. Ms. Rejane Maria Gomes da Silva  

ORIENTADORA

_____________________________________

AVALIADOR(A) 1

______________________________________

 AVALIADOR(A) 2

SUMÁRIO

1. Apresentação do tema e justificativa................................................................ 05

2. Delimitação do Problema...................................................................................06 2.1 Questão problema...........................................................................................06

3.Pressupostos......................................................................................................07

4. Objetivos ...........................................................................................................08 4.1 Geral ...............................................................................................................08 4.2 Específicos......................................................................................................08

5. Revisão Bibliográfica........................................................................................ 09

6. Procedimentos metodológicos ......................................................................... 15 6.1 Campo de observação.................................................................................... 15 6.2 Instrumentos de coleta de dados.................................................................   15 6.3 Critérios para análise de dados.......................................................................15

7. Cronograma...................................................................................................... 16

8. Referências bibliográficas................................................................................. 17 9. Apêndices .......................................................................................................  18

1 APRESENTAÇÃO DO TEMA E JUSTIFICATIVA

        Na história da Educação brasileira, poucos temas são tão complexos em suas especificidades como o Ensino de Jovens e Adultos (EJA). Os fatores envolvidos na modalidade vão desde a defasagem etária dos alunos até condições sócio-econômicas que constituem obstáculos a implantação de políticas eficientes que visem inserir socialmente os alunos oriundos da EJA.

        Esta pesquisa tem por objetivo geral analisar os desafios da inserção dos alunos dessa modalidade na realidade social do município de Tianguá-CE, que ainda a vê de maneira preconceituosa, desvalorizando o contexto e o discurso do aluno no processo de aprendizagem.

        Mais especificamente busca evidenciar as dificuldades encontradas na tentativa de um resgate histórico da aprendizagem de pessoas que não tiveram acesso à educação no devido tempo, sua vivência e as contribuições que elas podem oferecer enquanto representantes de um segmento diferenciado de alunos.

A implantação do EJA, com qualidade tanto no ensino fundamental como médio, pode e deve ser visto como uma possibilidade de reparação de uma injustiça para com as classes menos favorecidas. Além do mais, e talvez o mais importante, leitura, escrita e educação formal são elementos indispensáveis para a plena cidadania, fazendo parte dos direitos de todo cidadãos.

No município de Tianguá, a implantação da modalidade ocorreu pela exigência da demanda social por parte daqueles que se viram inseridos numa sociedade cada vez mais exigente com a escolaridade no mercado de trabalho, através da fundação do Centro de Educação de Jovens e Adultos Professora Ofélia Portela Moita, que funciona nos 03 turnos atendendo os alunos de forma presencial e semipresencial, resgatando uma defasagem não só do conhecimento acadêmico, mas da cidadania dos indivíduos.

Dessa forma, é necessária uma reflexão sobre o ato de alfabetizar jovens e adultos enquanto processo de facilitação do alfabetizador para uma atividade que enfatiza a dimensão social em detrimento da dimensão individual desse processo, reintegrando a clientela da EJA em condições de igualdade tanto para o mercado de trabalho como para a vida.

2. DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA

O processo de implantação da modalidade Educação de Jovens e Adultos,  seus aspectos positivos e negativos no município de Tianguá, e o papel da escola como articuladora da formação social dos alunos.