Metodologia de pesquisa

Universidade Cruzeiro do Sul

Licenciatura em Pedagogia

Carla de Andrade

Rgm: 14246171

 

Atividade de Aprofundamento II

São Paulo

2015

Carla de Andrade

Atividade de Aprofundamento II

Trabalho / monografia / desenvolvido para disciplina de História da Educação, como parte da avaliação referente ao curso de Licenciatura em Pedagogia.

Professor(a): Carlos Adriano Martins

Tanto na visão de Froebel quando na Concepção Sócio Histórica da Educação a linguagem é o primeiro meio que a criança utiliza para expressar sentimentos e imagem anteriores onde se destaca a importância do desenho para conduzir o pensamento.

Na prática educativa os jogos e brincadeiras tanto corporais quanto com brinquedos expressam a visão do mundo através do sentimento, ludicamente ela expressa toda sua rotina não somente escolar como também vivenciada fora deste ambiente, e é a partir deste conceito que o educador deve trabalhar o individuo respeitando sua cultura e sua individualidade encontrando a melhor forma de desenvolvimento, onde se apropriará nos passos seguintes seus valores sociais e culturais transformando o ambiente em que vivem.

Existem diferenças na educação positivista e a socialista.

A educação positivista visa a comprovação científica que afirma resultados, na educação um fato só é considerado importante se comprovado através de pesquisa científica.

O socialismo propõe a comparação entre dois poderes opostos como ciência x religião, trabalhadores x empresários e assim sucessivamente.

John Dewey defendia a democracia e a liberdade de pensamento como instrumentos para a maturação emocional e intelectual das crianças.

Um dos seus principais objetivos é educar a criança como um todo, para Dewey o mais importante seria o crescimento físico, mental e intelectual.

Dewey defendia a democracia não só no campo institucional, mas também no interior das escolas.

Para Piaget a inteligência é definida como a busca intencional de meios para atingir um fim.

Baseando-se na visão contrutivista da formação da inteligência existem três fatores que se destacam:

A maturação do sistema nervoso: que possibilita uma nova ideia de desenvolvimento.

O ambiente físico: que proporciona uma boa qualidade de desenvolvimento e contato com meio.

A equilibração: que permite ao sujeito desequilíbrios e equilíbrios constantes.

Outro fator importante assim como podemos avaliar no vídeo mensionado e no artigo é a interação.

“Interagir para adquirir novos conhecimentos”

Quando falamos em interagir estamos nos referindo a troca de informações com pessoas do meio em que vivemos, adaptação com o próximo dar e receber conhecimento.

Conhecimento que o indivíduo traz ao decorrer de sua existência que vai se atualizando constantemente.

“Como Piaget sempre sustentou, o objeto e o sujeito são os dois pólos da interação ou de uma realidade intelectual que se auto-constrói.” Jean  Piaget.