Neoliberalismo Com a Era da Globalização

Com a era da globalização, o Brasil enfatizou e cresceu economicamente como um país capitalista em desenvolvimento. Desta maneira, tornou-se um país emergente, buscando maior credibilidade e visibilidade pelos demais, fazendo com que existisse a necessidade de encontrar os ponto necessários para alcançar novos rumos, enfatizando o crescimento e estabilidade através de politicas públicas.

O texto expõe o período do neoliberalismo e as novas questões sócio-políticas-econômicas abordadas, que desenvolveram diretrizes educacionais com o objetivo da melhoria no ensino para que a população buscasse adquirir maiores conhecimentos. Desta forma, faz-se referencia a conceitos abordados por autores em relação a este momento vivido: “neoliberalismo pode ser uma nova corrente de pensamento, [...] um modo de pensar diferente dos tradicionais [...]” (1990, p. 60). Nesta mesma entrevista, Dahrendorf fala que liberdade “significa conflito, debate aberto, liberdade significa em outros termos, que deve haver uma aspiração forte assim como um governo que assuma a iniciativa” (1990, p. 3).

Podemos notar que o pensamento utilizado direciona em sua descrição a nova liberdade, enfatizado principalmente pelo conhecimento, onde, a primeiro momento passa a ser um conflito e interesses para organizar e conciliar os meios que serão alocados e utilizados para que possa enfim alcançar seus principais interessados, ou seja, a população. Para isso, a necessidade de órgãos voltados à educação e pessoas que possuam atuar e dirigir com competência a propagação do ensino, até os dias atuais, passam por reajustes e mudanças drásticas devido a diversos fatores políticos que em nosso país ainda não encontram-se enfatizando e focando nos objetivos estabelecidos, “pois a nova liberdade é a política do conflito regulado e a economia social da maximização de oportunidades da vida intelectual” (DAHRENDORF, 1990, p. 150).

Visivelmente houve a redução do numero analfabetos no país devido a projetos sociais voltado ao ensino e alguns programas voltados a alfabetização de jovens e adultos (EJA), aumento das escolas técnicas, universidades federais e estaduais, faz com que a política publica educacional venha procurando espaço, pois “não é capaz por si só de prover uma série de requisitos e oportunidades para o exercício mais pleno e mais significativo da individualidade de muitos” (MERQUIOR, 1983, p. 94). Demonstrando a necessidade de possuir órgãos, orçamentos e apoios necessários para sua continuidade.

Nos últimos anos, o governo vem intensificando as políticas públicas de educação com avaliações institucionais como fonte de indicadores e entrada para o mundo acadêmico. Porém o cenário atual reflete na inconsistência da filosofia utilizada, voltada em melhoria. Pois a economia esta desacelerando, os orçamentos públicos estão sendo cortados e a área da educação, que sempre vivenciou uma precariedade, passa por drásticas situações. Com o fechamento de instituições por falta de reparo ao ambiente ensino, devido a más instalações de uso, o não cumprimento do pagamento dos salários dos profissionais e terceirizados, são alguns exemplos do impacto sofrido pelo setor.