O Departamento de Pedagogia e Ciências Sociais
Por: Nerihomar Ferreira • 23/9/2018 • Trabalho acadêmico • 1.276 Palavras (6 Páginas) • 248 Visualizações
Universidade do Estado do Pará[pic 1][pic 2][pic 3]
Centro de Ciências Sociais e Educação
Departamento de Pedagogia e Ciências Sociais
Curso de Pedagogia
Disciplina: Sistema Braille
Docente: Esp. Carmen Diana Travassos
Discentes: Amanda Natalia Zifirino da Silva
Carlos Alessandro Paz
Raimunda Socorro Azevedo Conde
COMPREENDER AS OPERAÇÕES MATEMÁTICAS,
ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO, CONTEXTUALIZANDO-AS
COM MOBILIDADE DO DEFICIENTE VISUAL.
(PLANO DE AULA E APLICAÇÃO)
São Miguel do Guamá
Maio de 2018
AMANDA NATALIA ZIFIRINO DA SILVA
CARLOS ALESSANDRO PAZ
RAIMUNDA SOCORRO AZEVEDO CONDE
COMPREENDER AS OPERAÇÕES MATEMÁTICAS,
ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO, CONTEXTUALIZANDO-AS
COM MOBILIDADE DO DEFICIENTE VISUAL.
(PLANO DE AULA)
Trabalho apresentado como requisito de avaliação da Disciplina Sistema Braille, Universidade do Estado do Pará.
Orientadora: Esp. Carmen Diana Travassos
São Miguel do Guamá
2018
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL “AMANDA GOMES”
TURMA: 3º ANO/9 CARGO HORÁRIA: 1 HORA
DISCIPLINAS ABRANGENTES: CIÊNCIAS, PORTUGUÊS E GEOGRAFIA.
PROFESSORES: AMANDA NATALIA ZIFIRINO DA SILVA
CARLOS ALESSANDRO PAZ
RAIMUNDA SOCORRO AZEVEDO CONDE
PLANO DE AULA
TEMA: COMPREENDER AS OPERAÇÕES MATEMÁTICAS, ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO, CONTEXTUALIZANDO-AS COM MOBILIDADE DO DEFICIENTE VISUAL.
Justificativa:
Este trabalho tem relevância por lançar um olhar moral e/ou social e político, especialmente ao aluno deficiente visual no espaço escolar. Numa perspectiva de inclusão escolar e consequentemente social, visto que ainda é alvo de práticas discriminatórias e seu ensino ainda ser desafiador aos docentes, no sentido de apresentar uma postura de ensino aprendizagem na diversidade.
Temos em vista que a inclusão escolar do aluno deficiente visual possibilita um avanço em relação à igualdade de oportunidade com as demais pessoas, ao meio físico, a informação e comunicação.
A escola é um lugar privilegiado na formação de cidadãos conscientes, reflexíveis e participativos. Nesta acepção, o presente trabalho irá desenvolver atividades lúdicas e significativas no processo de ensino e aprendizagem. Permitindo interações, colaborações entre os alunos e desenvolvendo seus raciocínios lógicos numa harmonia entre o brincar e o aprender.
Objetivo Geral:
Compreender adição e subtração através de um jogo de operações matemáticas, exercitando em um circuito com obstáculos a mobilidade do aluno deficiente visual, promovendo a sua inclusão no espaço escolar considerando as dificuldades cotidianas.
Específicos
- Exercitar as operações matemáticas adição e subtração através de um jogo pedagógico;
- Valorizar a mobilidade do aluno deficiente visual;
- Promover a realização de atividades que possibilitem a inclusão e interação dos alunos com deficiência visual.
Metodologia
Inicialmente ocorrera uma roda de conversa para ser dialogado sobre as operações matemáticas adição e subtração, onde seja possível promover perguntas que possibilite a curiosidade dos alunos.
No segundo momento será desenvolvido um jogo, no qual terá dois dados, o primeiro irá representar quantidades numéricas e o segundo dado representará os sinais de adição e subtração, cada dado possui no seu interior feijões para que seja possível que aluno, especialmente o deficiente visual identifique através do som aonde o dado parou, além disso, os sinais de adição e subtração e os números estrão em alto relevo para que seja possível identificar a quantidade pelo toque, podendo criar e resolves as formulas.
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