PRATICA DE ENSINO REFLEXÕES ATIVIDADE
Por: alexpandao • 21/10/2021 • Trabalho acadêmico • 2.326 Palavras (10 Páginas) • 128 Visualizações
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LICENCIATURA EM HISTÓRIA
PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES (PE:Ref)
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE CINCO AULAS
Alex de Oliveira Gomes – RA: 1901925
Pólo São Vicente – SP
2021
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA
PRIMEIRA AULA.
Disciplina: Ditadura Militar e Nova República
Tema da aula: 1964 – Interpretações.
Nível de Ensino/ Turma/ Série: Ensino superior – 6º semestre.
- Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.
Sim, os objetivos ficaram claros: o professor domina o tema da aula e o expôs com uma ótima eloqüência. Inclui ainda um prólogo que discursa sobre a ascensão do militarismo no Brasil, criando uma base sólida para explicar a nossa ditadura militar.
- Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, laboratório, vídeo-aula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.
Foi uma aula expositiva clássica dentro de um vídeo-aula de 13 minutos. Foi todo o tempo de uma construção histórica da ascensão de militarismo, explicando com destreza as relações que culminaram no golpe de 31 março de 1964 no país. No final o tema é fixado com uma atividade objetiva.
- Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado? Caso tenha utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade, comente se a aula despertou seu interesse e por quê.
A aula despertou meu interesse sim por que o professor conhece do tema e o expõem com um ritmo gostoso e sempre criando link seguindo a cronologia temporal dos acontecimentos, explicando o interesse dos principais atores envolvidos e fecha a aula discursando sobre a fala do Governador da época chamado Miguel Arraes que com propriedade prevê que um golpe conservador pode estar por vir devido as Reformas de Base queria por Jango. Deixando assim um mistério para descobrirmos na próxima aula.
- Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados adequadamente? Justifique.
Foram utilizados sim recursos audiovisuais. Foram utilizados slides e tradutor no canto da tela da aula para libras, a língua brasileira de sinais. A meu ver foram utilizados de forma adequada sim, pois os slides mostravam os principais tópicos da explicação da matéria e o tradutor de libras fazia a inclusão dos deficientes auditivos ao conteúdo com maestria, sorrindo.
- Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”: Ruim, Regular, Bom ou Ótimo.
5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor
Ótimo.
5.2 Clareza e objetividade.
Ótimo
5.3 Oportunidades para participação dos estudantes.
Ótimo.
5.4 Relacionamento com os estudantes.
Ótimo.
5.5 Controle do uso do tempo.
Ótimo.
- Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou evidenciado?
Ficou muito evidente que a aula seguia um planejamento prévio. Os tópicos dos slides sempre casados e em harmonia com a fala do professor já explicitam isso, mas também a fala expositiva tão natural do docente mostra que ele se preparou e se motivou para ministrar a disciplina.
- Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que mereçam destaque.
Não houve nenhuma situação durante a aula que mereça destaque. A aula começou e terminou ótima.
SEGUNDA AULA.
Disciplina: História da Globalização.
Tema da aula: Relações econômicas a partir do século XV.
Nível de Ensino/ Turma/ Série: Ensino superior – 6º semestre.
- Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.
Os objetivos ficaram claros logo no começo da aula, quando ele expõe e enumera todos os tópicos que serão abordados durante o ministrar da disciplina em questão.
- Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, laboratório, vídeo-aula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.
A aula foi ministrada no estilo expositiva clássica por meio de vídeo-aula, e teve inicio com a enumeração dos tópicos a serem abordados, sem atentar ao conhecimento prévio dos alunos, o professor consegue transmitir o conhecimento estipulado e com sua boa oratória o conteúdo foi fixado com tranqüilidade pelo discente. No final um exercício com uma pergunta de múltipla escolha sobre a matéria é feita ao aluno, sendo que a resposta da mesma virá na próxima aula.
- Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado? Caso tenha utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade, comente se a aula despertou seu interesse e por quê.
A aula ministrada despertou meu interesse sim, pois o professor usou de sua boa oratória e cadencia na fala para manter a atenção do aluno a sua aula mesmo a matéria sendo um tanto quanto complicada e confusa. No final eu acabei me sentindo estimulado a saber mais.
- Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados adequadamente? Justifique.
O docente usou slides para assessorar e embasar sua explicação oral, que também contou com um interprete de Libras (língua brasileira de sinais) no canto esquerdo da tela. Os recursos foram bem utilizados e necessários, pois ajudou a ambos: discente e docente, a se atentar nos pontos importantes da explicação ajudando na explanação do professor e na retenção do conteúdo por parte do aluno.
- Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”: Ruim, Regular, Bom ou Ótimo.
5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor.
Ótimo.
5.2 Clareza e objetividade.
Ótimo.
5.3 Oportunidades para participação dos estudantes.
Ótimo.
5.4 Relacionamento com os estudantes.
Ótimo.
5.5 Controle do uso do tempo.
Ótimo.
- Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou evidenciado?
Houve sim um planejamento de aula por parte do discente e isso fica bem em evidencia pela dinâmica da sua fala e slides: todos os slides passados encaixavam perfeitamente na continuação do discurso proferido pelo docente, mantendo a fluidez da aula. Sem titubear ou esquecer o conteúdo o professor conduziu a matéria com tranqüilidade.
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