Plano de ensino de historia

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UNIVERSIDADE DE SOROCABA

PLANO DE ENSINO

1. Caracterização do componente curricular

Componente curricular: Didática: Teorias e Práticas Curso: História Carga horária específica: 80h/a                                                            Créditos:4/s Docente responsável:  Catarina André Hand Semestre/ano: 2º semestre 2015

1. Objetivos

Objetivos Conceituais

1.Compreender que o bom planejamento do trabalho docente é condição primordial para que  as dimensões humana, sociopolítica e técnica das práticas didático-pedagógicas concorram para a perspectiva de uma ação docente transformadora.

2 .Analisar a multiplicidade das variáveis filosóficas, didático-pedagógicas, políticas e sociais concernentes à elaboração do plano de ensino docente.

3.Conceituar  os elementos presentes no plano de ensino docente.

4.Justificar a presença e a importância dos componentes curriculares na elaboração dos planos de ensino.

Objetivos Procedimentais

1.Pesquisar modelos de planos de ensino .

2.Elaborar e apresentar um plano de ensino segundo os princípios teóricos estudados.

Objetivos Atitudinais

1. Revelar envolvimento e interesse pela profissão docente.

2. Estar presente às aulas e às atividades propostas pela professora.

3. Realizar as tarefas solicitadas.

4. Participar das aulas opinando e/ou ouvindo com atenção.

5. Expressar-se oralmente e por escrito segundo as regras da Língua Portuguesa.

1. Ementa

A didática e as tendências pedagógicas A Didática e a prática educativa Planejamento de ensino: fundamentos, etapas e componentes básicos A organização do trabalho didático pedagógico na escola

1. Estratégias,  Recursos humanos e materiais

Aulas expositivas dialogadas, com suporte de ppt e/ou vídeos; leitura, análise e discussão de textos; apresentações de pesquisas (sequencias didáticas) efetuadas pelos alunos.

1. Instrumentos de Avaliação (embasado no Sistema de Avaliação da Uniso – Regimento Geral)

Entendida como ação processual, a avaliação acontecerá durante todo o módulo. Serão considerados: o interesse do aluno, suas interações, a apresentação dos trabalhos solicitados dos resultados da pesquisa. Será também realizada através de duas provas, sendo uma delas necessariamente individual, dissertativa e sem consulta, tudo em consonância com o sistema de avaliação adotado pela instituição.