PLANOS DE HISTÓRIA

COLÉGIO MUNICIPAL ALCIDES CORDEIRO

PLANOS DO ENSINO DE HISTÓRIA:

6º, 7º, 8º 9º ANO

ANO 2014

PROFESSORES:

JOSEFA ALCANTARA

“Valeu a pena? Tudo vale a pena se a alma não é pena.

Quem quer passar além do Bojador, tem que passar além da dor.

Deus ao mar o perigo e o abismo deu, mas nele é que espelhou o céu”

(Fernando Pessoa. Mar Português. O eu profundo e os outros eus)

CORDEÚBA/BA

FEV/ 2014

PLANO ANUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DE HISTÓRIA – 6º ANO

Para que escrever a história, se não for para ajudar nossos contemporâneos a ter confiança em seu futuro e abordar com mais recursos as dificuldades encontradas no cotidiano?! (Geoges Duby).

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

-ESCOLA: CENTRO EDUCACIOANL MUNICIPAL PRESIDENTE JOSÉ SARNEY

-DISCIPLINA: HISTÓRIA – -TURMA: 6º ANO

2. OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS:

A aprendizagem da História deve partir do que está mais próximo da realidade do aluno, mas com o intuito de chegar ao conhecimento universal, às imbricações entre “história-mundi”, nacional, regional e local. Além disso, deve estimular a liberdade de pensamento, criação e socialização; desmistificar quaisquer proposições ensejadas pelo neoliberalismo ou qualquer outra ideologia no mundo atual; tratar dos medos, tanto ancestrais como contemporâneos, tais como da miséria, da violência, das epidemias, dos preconceitos, o ensino da história, deve “explorar as mentalidades de ontem, para de modo mais lúcido enfrentar os perigos atuais”; a história deve ajudar as pessoas e os povos a se tornarem mais críticos e, ao mesmo tempo, mais solidários e mais felizes, mais respeitosos em relação às diferenças, mais aberto ao ser plural como possibilidades para a construção da cidadania.

Nesse sentido segue como objetivos gerais e específicos os seguintes:

-Compreender as características da sociedade atual, identificando às relações sociais e econômicas, os regimes políticos, as questões ambientais, comparando-as com as características de outros tempos e lugares;

-Construir uma ideia clara dos acontecimentos e de sua sucessão no tempo;

-Localizar os acontecimentos no tempo e relacioná-los segundos critérios de anterioridade, posterioridade e simultaneidade;

-Questionar a realidade atual, identificando os principais problemas e apresentando propostas de solução, considerando seus próprios limites e possibilidades;

-Valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar as diferenças entre as pessoas, os grupos e povos, considerando-as um elemento importante para a vida democrática;

-Desenvolver uma atitude de solidariedade e compromisso social, valorizando a justiça e os direitos fundamentais do ser humano;

-Valorizar a paz como forma de solução de conflitos;

-Desenvolver a competência leitora, aprendendo a observar, interpretar e emitir opiniões sobre diferentes tipos de textos, contínuos ou descontínuos.

-Perceber que a História é a ciência que estuda as ações humanas no tempo

-Compreender como atuam os historiadores, como examinam as fontes e como o presente orienta o trabalho que realizam

-Analisar diferentes tipos de fontes históricas

-Destacar a importância da relação presente/passado para o estudo da história

-Identificar os conceitos de fonte histórica, sujeito histórico e tempo histórico

-Diferenciar acontecimentos de curta, média e longa duração

-Localizar acontecimentos no tempo, dominando unidades de medida de tempo e desenvolvendo noções de simultaneidade, posterioridade e anterioridade.

3. CONTEÚDOS – CRONOLOGIA – OBJETIVOS/COMPETÊNCIAS/HABILIDADES:

Compreenda-se que os conteúdos curriculares, como elementos da cultura, continuam mantendo a mesma importância e devem ser elevados ao nível de conceitos pelos alunos, num processo mediado pelo professor. É nisto que consiste a aprendizagem, pois se pode afirmar que um aluno aprendeu um conteúdo quando ele se tornou capaz de lidar com ele um nível mental, autonomamente.

1º UNIDADE –

CONTEÚDOS OBJETIVOS/COMPETÊNCIAS/HABILIDADES

A IDADE ANTIGA

INTRODUÇÃO À HISTÓRIA:

-conceito de história e sua necessidade no mundo atual;

-o historiador e as fontes históricas;

-ciências que auxiliam os estudos históricos: arqueologia, arquivologia, antropologia, paleontologia etc;

-conceitos fundamentais: sociedade, economia, política, cultura, ideologia etc;

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