Pr[atica de ensino - observação e projeto
Por: sam_rafa • 5/5/2016 • Projeto de pesquisa • 979 Palavras (4 Páginas) • 1.166 Visualizações
PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO |
Relato de Observação dos ambientes educativos não escolares e escolares |
Prática de Ensino – Observação e Projeto DP 02/05/2016 |
Alunos:
Samanta Rocha – RA 1523117
Rafael Berasi – RA 1523356
CAPITULO I
INTRODUÇÃO.............................................................................................. 4
LOCALIZAÇÃO............................................................................................ 5
AMBIENTES EDUCATIVOS ESCOLARES ENCONTRADOS..................... 6
AMBIENTES EDUCATIVOS NÃO ESCOLARES ENCONTRADOS............. 6
CONCLUSÃO................................................................................................. 7
BIBLIOGRAFIA............................................................................................. 7
INTRODUÇÃO:
Este trabalho conta com uma apresentação do Projeto de Relato de Observação do ambiente educativo escolar e o não escolar como uma possível integração dentro do mesmo ambiente, associado com maneiras e locais extracurricular para ensinar e motivar os alunos. Iremos fazer uma análise dos principais pontos para verificar a possibilidade de inclusão de aprendizagem com várias técnicas que possam atrair a atenção dos alunos para o tema estudado em sala de aula, podemos dizer que esta abordagem seria um método de inclusão de mais pessoas interessadas em aprender.
Este método poderá ser utilizado para alunos desde o primeiro ano do fundamental II até o Ensino Médio.
Nosso objetivo é mostrar nos ambientes considerados não escolares, formas de aprendizado alternativo, que podem ser trabalhados e aproveitados para complementar ou até mesmo melhorar o aprendizado de um ambiente escolar.
Este tema é bastante abrangente e pode trazer inicialmente certa resistência por conta dos alunos que estão em fase de alienação e comodismo. O interessante em nosso ponto de vista neste caso é justamente despertar nos alunos a vontade de trabalhar a expressão em grupo, a forma de expor suas ideias e defende-las de forma coerente e incisiva, desenvolvendo em cada um, dentro de seu tempo suas habilidades e competências que cada um tem, em relação a cada matéria a ser trabalhada. Nossa intenção neste estudo, é estudar a possibilidade de agrupar cada área e dentro disso, trabalhar com os temas de forma paralela.
LOCALIZAÇÃO:
Aqui vamos observar duas escolas distintas, sendo uma pública e outra particular.
Nossa área de estudo fica no BAIRRO do CAMBUCI, onde temos as seguintes escolas:
Estadual:
Escola Estadual Caetano de Campos
Rua Pires da Mota, 99
Aclimação – 01529-001
Site: http://www.escol.as/192624-caetano-de-campos
Particular:
Colégio Marista da Glória
Rua Justo Azambuja, 267
Cambuci – 01518-000
Site: http://www.colegiosmaristas.com.br/gloria
AMBIENTES EDUCATIVOS ESCOLARES ENCONTRADOS:
Iniciando a nossa pesquisa dentro das escolas, percebemos que a escola particular proporciona para os alunos, dentro de sua unidade escolar atividades que incentivam e apoiam os alunos de forma que eles participem das atividades propostas como:
Colégio Marista da Glória
- Trabalho da Oralidade: A professora criou um projeto, onde utilizou a própria quadra da escola, os alunos, deveriam trabalhar em grupo e criar um jogo com regras e objetivos inovadores.
Depois, os grupos deveriam escrever as regras do jogo como se fosse o jogo de tabuleiro que estão acostumados a jogar. Este mesmo grupo deveria repassar as regras para os demais alunos de forma clara e objetiva, os demais alunos considerados jogadores, deveriam se atentar as regras e iniciar os jogos. Os próprios criadores do jogo seriam os juízes.
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