A Historia da Pedagogia
Por: 50789 • 16/4/2015 • Relatório de pesquisa • 4.992 Palavras (20 Páginas) • 154 Visualizações
EDNA BARBOSA PINTO – RA 952.440.4637
FABIANA DA SILVA ODRIA – RA 949.952.4396
GLAUCIA LINS – RA 941.957.2698
LIDIA GONÇALVES FERREIRA – RA 960.948.6066
RELATÓRIO DE DESAFIO PROFISSIONAL
1BIM/2SEMESTRE DE PEDAGOGIA
OSASCO
Março/2015
INTRODUÇÃO
O desafio profissional tem por objetivo promover a reflexão crítica sobre as mudanças históricas relacionadas a profissionalização docente, os métodos, abordagens e o ensino da língua escrita através de entrevistas com profissionais da pedagogia que atuaram diretamente com a alfabetização de crianças divididos em duas categorias: profissionais com muito tempo de experiência (mais de 30 anos de atuação na área) e profissionais com experiência recente na alfabetização.
Sendo assim, convidamos o leitor deste trabalho a entender melhor a visão desses profissionais sobre a educação, sobre as mudanças no processo de alfabetização e suas críticas ao atual cenário da educação infantil no Brasil.
DESENVOLVIMENTO
HISTORIA DA PROFISSIONALIZAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL
A HISTORIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
Durante a colônia (1500-1822) não havia uma separação entre a igreja e o Estado isso se refletia na forma como se organizava a educação no país.
Inicialmente o principal objetivo dos educadores religiosos Jesuítas em sua maioria era catequizar os nativos e filhos de colonos. Surgem colégios como Pedro II no Rio de Janeiro e algumas faculdades de medicina e Direito em outros Estados.
A partir da Revolução de 30 encabeçada por Getulio Vargas aumenta a demanda por educação. E nesse momento há uma busca por uma formação mais especializada que pudesse atender as necessidades de mão de obra nas fábricas. O grupo que ficou conhecido como Escola Nova, por exemplo, propôs grandes transformações no sistema educacional. Mas um dos momentos mais significativos em termos de mudanças na educação brasileira patrocinada pelo Estado aconteceu durante a ditadura militar (1964 a 1985) quando se valoriza a formação tecnicista e profissionalizante, o ensino superior é reformulado a partir do modelo americano, e o ensino primário e médio dentro da linha da profissionalização.
Essas e outras mudanças nesse período acontecem em meio a uma forte repressão política.
Em dezembro de 1996 foi aprovada pelo presidente da republica a lei 9.394, lei de diretrizes de Base da Educação Nacional, chamada de lei Darcy Ribeiro.
De acordo com a Constituição Federal e a lei de Diretrizes e Bases de Educação Nacional (LDB) definiram a educação infantil, primeira etapa da educação básica, é oferecida em creches, ou entidades equivalentes para crianças de até três anos de idade, e em pré-escolas para crianças de quatro a cinco anos. De uma forma geral podemos falar que a creche no Brasil surge acompanhando a estruturação do capitalismo a crescente urbanização e a necessidade de mão de obra.Em 7 de abril de 1999 o Conselho Nacional instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação infantil.Trata-se de uma lei muito importante que pode ser considerada como um marco na História da política nacional para a infância brasileira.
RCN para a Educação Infantil é um documento elaborado pelo MEC como material de referência para estruturação de currículo da Educação Infantil em todo território nacional,é organizado em três volumes, o primeiro introdução,o segundo Formação Pessoal e Social e o terceiro conhecimento do mundo
O MAGISTÉRIO NO BRASIL
A educação no Brasil começa em 15 de outubro de 1.927, com um decreto imperial de D. Pedro I, que determinava que “todas as cidades, vilas e lugarejos tivessem suas escolas de primeiras letras”. É por causa desse decreto, inclusive, que o dia do professor é comemorado no dia 15 de outubro.A data, contudo só foi oficializada em 1.963.
O acesso a educação, porém, ainda era muito restrito na época do Império. Apenas famílias ricas tinham condições de contratar professores para educar seus filhos. Esses profissionais ou atuavam em escolas privadas ou vendiam conhecimento de forma independente.
Apenas a partir dos anos 30, com o surgimento dos grupos escolares, foi que o ensino publico gratuito passou a se organizar e atender mais alunos. Nessa época, o poder publico passou a se responsabilizar efetivamente pela educação das crianças.Assim, houve a expansão e interiorização dos grupos escolares e as primeiras escolas de formação superior de professores em licenciaturas surgiram.
Magistério é o exercício da profissão de professor e o de Especialista em Educação conforme a Lei de Diretrizes e Bases na Educação Nacional, lei n. 9.394 de 20 de Dezembro de 1.996.
No Brasil, a habilitação para o Magistério era obtida dentro do segundo grau magistério, os que fazem o curso a nível médio obtêm a formação em exercer a profissão para estudantes da educação infantil e do primeiro segmento do Ensino Fundamental.
É compreendido como função de Magistério: as de docência, exercidas por professor, e as de Suporte Pedagógico, exercidas por especialista em educação.
A licenciatura atual é a curso de pedagogia, onde você tem quase a mesma formação que um normalista.
AS PRIMEIRAS SALAS DE PEDAGOGAS
No Brasil, começou a se cursar Pedagogia no ano de 1.939. No inicio do século xx alguns movimentos provocaram mudanças na educação, especialmente o “entusiasmo pela educação” e o movimento dos pioneiros da escola nova, que lutavam pela educação e pela implantação de universidades no Brasil. O movimento escolanovista rompeu com o período no anterior, impulsionando assim a profissionalização dos professores.
Do final do século xx até 1.930, no Brasil, os professores eram formados pela Escola Normal. Na década de 1.930 a figura Escola Normal vai sendo substituída pelos Institutos de Educação nos quais, a formação do professor primário se dava em dois anos contendo tanto as disciplinas tradicionalmente conhecidas como Fundamentos quanto as Metodologias de Ensino. O Instituto de Educação oferecia também cursos de especialização, aperfeiçoamento, extensão e extraordinários.
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