Fundamentos Da Educação

CURSO: LICENCIATURA EDUCAÇÃO FÍSICA

DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO. TUTOR: PROF. HÉLIO DE OLIVEIRA

ALUNO (A): ANDRÉ RAMÃO

ATIVIDADE: PORTIFÓLIO

ATIVIDADE PORTIFÓLIO

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO

Nosso intuito, nesta atividade, é estimular sua reflexão sobre os objetivos propostos, para a escola ao longo da Idade Moderna que, em seu final, se caracterizou pelo progresso técnico cientifico, pelo uso da razão e pelo fortalecimento dos Estados. Sendo assim, expliquem quais eram os objetivos na modernidade e porque estes estavam em oposição. Tenha como referência o protagonismo dos Estados na organização da educação formal e o que é necessário para efetivar a formação subjetiva do individuo.

Os quesitos que apareciam naquele âmbito histórico era a necessidade de determinar uma nova circunstância histórica que favorecesse na geração de um mundo novo e cheio de fé. A precisão de criar um novo protótipo que fornecesse o imprescindível e os anseios de todos, trata-se da medida global Greco-Romana. Francesco Petrarca deu o nome de Renascimento a esse movimento cultural. Estamos na frente do fato histórico da época do Renascimento, onde os personagens principais são as cidades italianas e seus fidalgos cidadãos, os novos humanistas. O Renascimento simboliza e marca o início da época moderna e foi pronunciado pelo gradual rompimento dos paradigmas econômicos e políticos. A Modernidade foi trabalho de uma indignação: econômica, política, social, ideológica, geográfica e não por último, pedagógica. Na economia começou o rompimento do modelo feudalista, um modelo fechado, e ainda o aparecimento do capitalista formando uma nova classe a burguesia. A educação moderna é de suma importância para a sociedade na formação do cidadão. Foucault (apud CAMBI, 1999) sublinha uma das particularidades da visão moderna de educação, é a do controle. Sendo assim, ela tem por objetivo a constituição do individuo formal e normativo, e essa educação é definida pelo aspecto social, em agravo do semblante individual e subjetivo. Mas, para que isto aconteça cada um deve ser devidamente instruído, isto é, educado. Contudo, a pedagogia moderna modifica intensamente os papéis dos essenciais promotores da educação, o saber, a família e a escola.

REFERÊNCIAS

CAMBI, F. História da pedagogia. Tradução de Álvaro Lorencini. São Paulo: UNESP, 1999.

HEGEL, G. W. F. A fenomenologia do espírito. São Paulo: Abril Cultural, 1973. (Os

Pensadores)

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