Ludicidade

Ludicidade é: uma forma de desenvolver os aspectos cognitivos do desenvolvimento infantil, através de jogos, música, dança brincadeiras, brinquedos, etc.

Lev Vygotski (1896-1934)psicólogo bielo-russo Contribuições teóricas: para ele a aprendizagem surge através dos jogos brincadeiras, para ele jogo é que estimula a zona de desenvolvimento proximal, para ele o ato de brincar faz com que a criança se torne mais flexível,segundo Vygotky, o brincar da criança é o seu imaginar em ação.

Jean Willian Fritz Piaget nasceu em 9 de agosto de 1896-foi um epistemólogo suíço, considerado um dos mais importantes pensadores do século xx Contribuições teóricas: segundo Piaget o jogo é importante para o desenvolvimento cognitivo da criança, pois, através das situações imaginarias a criança desenvolve o pensamento abstrato, segundo Piaget através dos jogos o professor tem a possibilidade de conhecer a personalidade do aluno.

Função Educacional da Ludicidade: a ludicidade possibilita o estudo do desenvolvimento da criança, através dos jogos, brincadeiras é possível desenvolver as funções motoras e psíquicas do aluno.

Tizuko Morchida Kishimoto: Pedagoga, com doutorado e pós-doutorado em educação, tem vários livros publicados sobre assuntos relacionados a jogos, brincadeiras e educação infantil.

Contribuições teóricas: para Kishimoto, o lúdico é uma forma de desenvolver a autonomia e a criatividade das crianças.

LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

O lúdico é um assunto que está se propagando cada vez mais com os passar dos anos.

A palavra lúdico vem do latim ludus e significa brincar. Neste brincar estão incluídos os

jogos, brinquedos, divertimentos e passatempos. É possível encontrar em livros de histórias

relatos que comprovam que, em todas as épocas, os homens tinham suas formas de brincar e

se divertir (momentos lúdicos).

Segundo Almeida (1997) o marco da questão da ludicidade é a Grécia, onde Platão já

afirmava que os primeiros anos da criança deveriam ser ocupados com jogos educativos,

praticados pelos dois sexos, em jardins de crianças. Segundo o pensamento grego a educação

deveria começar aos sete anos de idade. Naquela época o esporte era bastante difundido e

tinha valor educativo e moral. Até mesmo entre os romanos e maias, os jogos eram uma

maneira para que os mais velhos transmitissem seus conhecimentos e valores para as gerações

mais novas.

Porém, para o cristianismo, o jogo já foi considerado como sinônimo de profano e

imoral. Somente a partir do século XVI é que os jesuítas começaram a perceber o valor

educativo dos jogos e da ludicidade, considerando-os pertinente para a prática educativa em

seus colégios.