PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR

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LICENCIATURA EM HISTÓRIA

                       PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR

                                         1º SEMESTRE

        ISADORA DE ABREU ROBATINI DE ALMEIDA RA: 1607457

Polo Unip Águas Claras - DF

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO        3

1. INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS        4

2. TEORIA DA HISTÓRIA        6

3. HOMEM E SOCIEDADE        9

4. AMÉRICA COLONIAL        10

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS        12

INTRODUÇÃO

O objetivo deste trabalho é, através de artigos selecionados, fazer uma reflexão sobre todas as disciplinas estudadas no 1º semestre do curso de licenciatura em História e elaborar uma discussão sobre o uso de novas tecnologias, abordando a questão dos usos da história e da memória, e os conflitos da sociedade contemporânea. Ao longo do 1º semestre do curso de História foram desenvolvidas as disciplinas de Homem e Sociedade, Interpretação de Texto, História da América Colonial e Teoria da História; através do conteúdos estudados, discussões em fóruns, e pesquisas em sites indicados pela Instituição, foi possível realizar esse trabalho, que tem o intuito de alcançar todas as reflexões propostas.

1. INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS

A interpretação de textos baseia-se na leitura, o que possibilita o leitor de produzir novos textos e conteúdos de forma mais elaborada. Consiste na ampliação cultural e expressiva de toda uma comunidade, compreende a importância da tipologia textual para a redação e interpretação de diversas ferramentas de comunicação e informação.

O desenvolvimento das novas tecnologias está cada vez mais acelerado na sociedade contemporânea. A produção de novas tecnologias se deu início a partir da tradição da cultura oral, armazenadas em manuscritos e repassadas em grupos restritos ou em certas comunidades. Após o surgimento do comércio e facilidade da locomoção no séc. XV, as informações começaram à ter um alcance maior, surgindo uma vontade maior pelo conhecimento.

Entre as décadas de 1940 e 1950, com o surgimento da televisão, que revolucionou os sistemas de informação, logo em seguida a criação do computador. Com o passar do tempo e, com todos os aperfeiçoamentos das novas tecnologias, ficou claro que a tecnologia iria dominar totalmente o cotidiano das pessoas.

Nos dias de hoje é praticamente impossível alguém viver sem tecnologia, a facilidade de comunicação, e o fácil acesso ao conhecimento favoreceu muito para que o homem alcançasse a comodidade que tanto deseja.

Com toda a facilidade que as novas tecnologias proporcionam, e com todos os avanços, houve uma descentralização da informação e conhecimento, proporcionando pra várias comunidades o acesso à diferenciados conteúdos, eliminando barreiras territoriais, encurtando distâncias, e até algumas barreiras ideológicas e utilizando uma linguagem “universal” e mostrando que o uso de novas tecnologias trouxe um grande benefício para o mundo.

Na nossa atual sociedade é muito difícil encontrar alguém que não tenha se rendido à tecnologia, e inclusive. É importante se atentar para alguns prejuízos que esse avanço causou na sociedade também. Já são apontados alguns problemas significativos causados no indivíduo, no que diz respeito a sua vida social, acadêmica, laboral e, até problemas de saúde. Conflitos sociais também podem ser observados, no Brasil por exemplo, um país com o um grande nível de desigualdade social, onde as disparidades sociais se agravam a cada dia e a parcela menos favorecida se torna rejeitada pela a globalização, deve existir uma atenção maior para que o mundo virtual se torne também mais democrático.

Questão discursiva

O texto apresentado acima diz que é : “ Nos dias de hoje é praticamente impossível alguém viver sem tecnologia...” . Discorra sobre essa afirmação.

R: O uso das tecnologias tomou conta do nosso cotidiano, vivemos em uma era em que praticamente tudo é digital. Podemos encontrar uma vasta facilidade em realizar as tarefas diárias, tudo em apenas um “click”. Uma pesquisa acadêmica, a leitura de um livro através das telas de computador ou smartphones, entre várias outras comodidades que as novas tecnologias proporcionam para uma sociedade que está cada vez mais sem tempo e em busca de uma qualidade de vida melhor.

2. TEORIA DA HISTÓRIA

A teoria da história compreende diversas concepções e construções do conhecimento histórico. Por não haver um conhecimento único do passado, as teorias apresentam diversas concepções abrindo a possibilidade de diferentes debates. Através de constantes debates entre os defensores de diversas correntes surgiram algumas principais: Positivismo, Escola dos Annales, Nova História, Micro História.

No Positivismo, criado por Augusto Comte, acreditava-se que a história verdadeira havia um fator determinante, esse fator era encontrado em documentos governamentais e por isso não poderia ser discutível, tornando-se uma história verdadeira. Comte acreditava que o conhecimento científico era o único verdadeiro e incontestável, e achava que apenas as histórias políticas tinham relevância  para estudo, portanto, os positivistas excluíam qualquer outra coisa que não pudesse ser comprovada cientificamente.

Na Escola De Annales, corrente a qual Marc Bloch e Lucien Febvre defendiam, incorporaram à história métodos de ciências sociais. Não satisfeitos como a forma que a história estava  sendo tratada começaram a privilegiar métodos pluridisciplinares.

A Nova História é uma corrente historiográfica que surgiu nos anos 1970 por Jacques Le Goff e Pierre Nora, e correspondia a terceira geração da Escola de Annales. É uma história das mentalidades, que para compreende-la é necessário estabelecer uma história serial de estrutura mental das sociedades, cabendo ao pesquisador e historiador analisar os dados a ele disponível.