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Teorias de Freud

Freud nasceu em Freiburg, na Áustria, no ano de 1856, era de origem judaica, mudou-se para Viena aos quatro anos, onde passou a maior parte de sua vida, morreu no ano de 1939, em Londres.

        A psicanálise foi  a teoria e método desenvolvido por Freud a fim de compreender as causas que originavam as doenças mentais. A psicanálise faz a investigação sistemática  do campo psíquico, de seus mistérios, pelo método interpretativo através de sonhos, delírios, atos falhos e associação livre.

        Ao longo de sua teoria, Freud fez algumas descobertas, como o inconsciente, onde é guardado todo o conteúdo que é reprimido pela personalidade a fim de ser esquecido. A sexualidade na infância, também foi uma descoberta, muitos problemas de neuroses eram decorrentes de desejos sexuais reprimidos, que foram mal resolvidos na infância.

            A Tarefa do educador é “reconhecer a individualidade quantidade e constitucional da criança; da criança; discernir, a partir de pequenos indícios, o que  está se passando na mente ainda imatura dela e dar-lhe  a quantidade  exata de amor  e ao mesmo tempo manter um grau eficaz de autoridade”.

        Freud declara que o educador é aquele que deve buscar, para seu educando, o justo equilíbrio entre o prazer individual e as necessidades sócias.

        Um educador “psicanaliticamente orientado” oferece argila em um lugar de permitir que a criança manipule suas fezes ‘’

     O processo de aprendizagem depende da razão que motiva buscar reconhecimento, entre tanto por sua própria posição frente ao conhecimento, pensava nos determinantes psíquicos.

   O educador deve se reconciliar com a criança que adentro dele, mais é uma pena que ele tenha se esquecido de como era mesmo essa criança.

   No entanto, para o conceito de aprendizagem não é tão simples assim, psicologia transforma a aprendizagem em um processo a ser investigado.

    Para Freud restava propor que a educação fizesse uso abusivo de autoridade. A educação deve inibir proibir, suprimir, e isto ele procurou fazer em todos os períodos de historia.

  Assim, a educação acaba por ter que escolher seu caminho entre o da não interferência ou da frustração.